黑龙江省明水县第三中学七年级政治下册《15战争风云下的苦难》导学案新人教版使用说明1、根据预习案的提示，认真研读教材战争风云下的苦难文中勾画出的重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。2、在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。3、在预习过程中熟记战争的苦难一、学习目标1,关注当今世界发生的局部战争,通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好.2,通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料,学习搜集,整理,分析社会信息的能力,初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤.二、学习重难点1、重点：战争引发的灾难与影响2、难点：如何拉近战争与儿童生活的距离,感悟战争带来的灾难。指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题三、导学过程：预习案一、教材助读：1、近百年来世界上发生过哪些重大战争？2、两次世界大战造成了什么样的灾难和影响？3、战争给家乡人民带来了哪些灾难？探究案合作探究、讨论质疑（在充分预习自学记忆的基础上，回顾预习收获，先独立思考作答，切记照搬课本，以提高课堂合作探究的效益。）探究一1、因为战争，这些孩子的生活和我们有什么不同？2、即使战争结束了，这些孩子也找不到幸福的希望！为什么？3、说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响我的疑问：（将探究中不能解决的问题写下来，以便课上解决）我的收获：训练案参考答案：预习案一、教材助读：1、大中型战争主要有一战1914-1918，二战1939-1945，朝鲜战争1950-1953越南战争，印巴战争两伊战争中东战争（从48年第一次到80年第五次），阿富汗战争（79-89），马岛战争（82年）还有海湾战争2、灾难是使上亿军民死伤，造成巨大经济损失。教训是要珍爱和平，远离战争。战争不是不可避免，只是有人只喜欢用暴力解决问题，而不是爱与智慧。德国和日本的法西斯化有很大一部分原因是经济危机，他们选择了暴力，美国选择了新政，结果迥然不同。3、一、近代战争使中华民族几乎走到了亡国灭种的边缘，是中华民族最危险的时候。1840年是中国近代史的开端，也是各国列强不断侵略中国的开端。第一次鸦片战争，第二次鸦片战争，中法战争，中俄战争，日俄战争，甲午战争，日本帝国主义全面侵华战争，英法联军，八国联军，所有的强盗都来了，它们每天都在大规模烧杀抢掠，无恶不作，整个中国变成它们大屠杀的靶场，仅日寇全面侵化战争就杀害30000000中国人，仅南京大屠杀一次就杀害300000中国人，到处都是万人坑，肉丘坟。二、近代战争使我国完全堕入了半殖民地半封建社会苦难的深渊。帝国主义野蛮侵略迫使我国沦为帝国主义的半殖民地，帝国主义，封建主义，买办资本主义的三座大山残酷地剥削、压迫苦难的中国人民，连年灾荒，哀鸿千里，饿殍遍野。三、近代战争使我国国家分裂，军阀混战，天下大乱，国家被宰割，人民遭涂炭。各国帝国主义和军阀勾结在一起，使我国四分五裂，它们肆意瓜分中国，迫使中国政府签定了一系列不平等条约，先后割占了我国300多万平方公里的国土。国土沦陷，山河破碎。四、近代战争给我国的经济、科技、文化、带来毁灭性的灾难，后患无穷。各国列强肆意抢夺中国大量财富，文化浩劫，能抢走的就抢，抢不走的就烧，就炸，中华五千年的文明被三座大山洗劫一空，国民经济彻底崩溃，生产力和科技大倒退。给后人，给今天留下无穷的后患。探究案探究一1、（是啊，虽然同在一片蓝天下，可因为战争的阴云，他们经受了种种我们无法想象的苦难啊！）战争中的孩子他们的生活中不再有欢声、笑语，不再有阳光、幸福，围绕他们的饥饿、寒冷、是恐惧，担忧、是死亡的阴影2、失去受教育的机会，这样的痛苦将伴随他们的成长，影响他们的一生，即使战争结束了，他们也不会找到幸福，这也成为可怕的战争遗留问题3、无辜的民众在一次次战役中，有的失去了生命、有的失去了家园、有的失去了亲人、有的身体支离破碎终身残疾、有的心里遭受到严重的伤害，精神家园再也无法重建，这些都是战争风云下的种种苦难啊。当堂检测（训练案）1、第一次世界大战1800多亿美元；第...
