小学一年级语文《小猪问路》教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《小猪问路》教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小猪问路》教案教学目标：认知目标：1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、兴奋、今年、站、关怀、着急”等词语，能在语言环境中正确认读。3、认识新笔画“弯钩”。能在老师的指导下正确描摹“出”，说说“出”字的书写笔顺。能力目标：1、复习回忆学过的“反犬旁”的字。2、利用图片理解“十字路口”，从朗读中体会“恭尊敬敬”的意思。3、朗读课文，做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。4、延伸课文，利用课文内容和老师给予的课外知识，对文中的“小猪”说一二句话。下载后可任意编辑情感目标：1、了解课文内容，初步懂得不能以身体大小来推断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。2、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些基本常识，拓展知识面。教学重点、难点：1、能在语言环境中，借助拼音正确认读“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字，并用分组学习的方法，按字形结构，分类识记。积累一些词语。2、朗读课文，做到不添字，不漏字，读出动物之间对话的语气。3、初步了解有关动物的基本常识，懂得不能以身体大小来推断不同动物的年龄。教学准备：老师准备：多媒体课件、田字格黑板、知识小点（关于动物的一些知识）学生准备：选读本《地球爷爷的手》教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、师：小朋友，我们已经认识了许多的动物朋友，瞧，它们都来了！一起向它们打招呼！2、媒体出示词语。（快速朗读）下载后可任意编辑母鸡八哥花狗青蛙小猫蜜蜂白兔孔雀鸭子乌鸦说明：本篇课文是关于动物的童话。动物是学生生活中的好伙伴、好朋友。大多数孩子说起动物，都十分感兴趣。学期将近结束，学过的动物词语可真不少。新课伊始，出示学生熟悉的动物词语，既是一种兴趣的激发，又是对以前所学知识的复习巩固。此环节要掌握速度、节奏，采纳齐读方式，不宜花费过多时间。3、出示图与“小猪”两字：今日，我们要认识一位新朋友，它就是……（生齐答：小猪）4、学习生字“猪”（1）小老师带拼读，开火车读。（2）复习“犭”旁，回顾学过的“犭”字（生沟通师板书）（3）认识新笔画“弯钩”，尝试书写。（老师简要指导，学生写两遍）过渡：小朋友写得都很仔细，下面我们就一起去看看“小猪问路”的故事。5、出示课题。（齐读）说明：此环节，老师以“新朋友”的身份把“小猪”引进课下载后可任意编辑堂，正巧学习本课的生字“猪”。拼读时注意翘舌音。在复习部首“犭”时，顺势积累带有“犭”的字。这是对所学熟字的梳理、巩固以及识字的拓展。沟通时，可适当渗透“犭”的字大多与四条腿，又有皮毛的动物有关的知识。在认识新笔画“弯钩”时，老师略做指导，并当堂写两遍“弯钩”。可以快速邀请同桌欣赏。注意关怀学生的写字姿势和握笔方法。认识了主人公，也学习了生字。老师顺理成章地将学生带入故事中。二、整体感知，学习生字1、看动画，感知课文，激发兴趣。说明：生动形象的课文动画有助于进一步提高学生的学习兴趣，激发他们自主阅读的兴趣，也可以从中让学生感受身临其境的故事情节和其中有趣的童话语言，为朗读指导做准备。要注意与学生一起仔细收看，制造和谐的课堂氛围。2、过渡：真是个有意思的故事！让我们一起来读吧！3、小组合作自学课文：要求（1）给课文标上小节序号。（指名读要求）（2）正确朗读，不添不漏。（3）读准字音、巧记生字。（出示生字）4、全班沟通识记方法。下载后可任意编辑5、穿插游戏：“反义词碰碰车”6、独立默记生字。7、读词游戏：“小猪上学”说明：小组合作自学是这一环节的重点。要求充分发挥组长的能力，根据自学要求，踏踏实实地带领组员学习。老师要给予小组合作以充裕的时间，并随机指导、纠正、肯定千万不要走过场，点到为止。这里的识字教学采纳集中识字的方法，但一下子把许多生字抛给学生，很难达到满意的效果。为了提高识字的效率，老师把生字做了有序的整合、归类，按字形结构分...