第12课大一统的汉朝一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功)【知识与能力】通过本课的学习，使学生了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。【过程与方法】通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用二、学习重难点【重点】汉武帝的大一统【难点】“罢黜百家，独尊儒术”三、学法指导1.阅读能力是学好历史的基本功，在学习过程中要尽力读懂史料并从中获取信息，加深对课文的理解。2.学会用图示小结的方法梳理知识并且要养成分析问题要依据史料的习惯。四、知识链接1.董仲舒思想的核心：针对中央集权的需要：罢黜百家独尊儒术；春秋大一统（认为大一统是天地的常理，国家的需要，要维护政治的统一，必须实行思想上的统一）。针对加强军权的需要：君权神授；天人感应；天人合一（认为天是万物的主宰，天子受命于天，所以人民和诸侯都要服从天子的统治，如果天子无道，上天便会降灾于他）。针对稳定统治秩序的需要：三纲五常（包括“君为臣纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处事的道德标准）。董仲舒的思想适应了汉武帝的政治需要，为汉武帝所接受，西汉后期，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想2.“罢黜百家，独尊儒术”：这是本课的难点。首先应理解实行该政策的原因：汉初，诸子百家学说仍十分活跃，不利于中央集权，不适应汉武帝时政治上大一统的需要。其次，要把握其核心内容是把儒家学说上升到“独尊”的地位，把儒家学说作为封建正统思想。再次，汉武帝推崇的“儒术”，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。它经董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、到家学派的一些思想，即所谓“霸（法家）王（儒家）道（道家）杂之”。最后，设太学，以“五经”为主要教材，大力推行儒家教育，是实行“独尊儒术”的必然结果。五、自主预习（自读课本，发现知识）4.汉武帝在思想上接受______的建议，“______”，就是把______学说作为封建统治的正统思想，在长安兴办______，是我国古代的最高学府。5.在位时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统的局面，使西汉进入时期。6.______年王莽夺权，西汉灭亡；______年，______建立东汉，都：______。经过刘秀改革，使社会安定，经济状况好转，历史上把这个时期的统治称为“______”。（二）问题探究（结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题；不依附，不从众，让思考成为习惯）1.汉初统治者采取了哪些措施修养生息的政策？（就是文景之治出现的原因）2.汉武帝能实现大一统局面的原因是什么？（从主客观两方面开考虑）3.汉武帝为促进和巩固大一统局面采取了哪些措施？（从政治和思想方面总结）六、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1.文景之治是指谁统治时期？（）A、汉高祖B、汉文帝C、文帝、景帝D、景帝2.实行过分封制的朝代是（）①商②西周③秦朝④西汉A、①②B、③④C、①③D、②④6.汉武帝的“罢黜百家”的百家是指（）A、诸子百家B、除儒家以外的诸子百家C、法家和道家D、道家和墨家7.汉武帝的大一统包括以下哪些方面（）①政治②经济③军事④思想A、①③B、①③④C、①②④D、①②③④8.材料分析题阅读下列材料：“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”---------《汉书》请回答：（1）这是哪一位学者提出的什么建议？被哪位皇帝接受？（2）你能说出这句话的大致意思吗？（3）该皇帝又采取什么做法以提高该学说的地位？（4）这项建议被该皇帝采纳后，它对中国历史发展产生什么样的影响？七、知识网络八、作业布置1.记忆和理解第12课的基础知识和基本概念。2.结合导学案前四个板块知识预习第13课《两汉经济的发展》，并完成导学案“自主预习”部分，将第12课导学案内容补充完整。
