湖南省省级示范性高中……洞口三中高一数学第一学期授课讲义讲义十八:方程的根和函数的零点撰稿:方锦昌电子邮箱fangjingchang2007@163.com手机号码13975987411一、教学要求:结合二次函数的图象,判断一元二次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的联系;掌握零点存在的判定条件.二、教学重点:体会函数的零点与方程根之间的联系,掌握零点存在的判定条件.三、教学难点:恰当的使用信息工具,探讨函数零点个数.四、教学过程:(一)、复习准备:※★思考:一元二次方程+bx+c=o(a0)的根与二次函数y=ax+bx+c的图象之间有什么关系?(二)、讲授新课:1、探讨函数零点与方程的根的关系:①探讨:方程x-2x-3=0的根是什么?函数y=x-2x-3的图象与x轴的交点?方程x-2x+1=0的根是什么?函数y=x-2x+1的图象与x轴的交点?方程x-2x+3=0的根是什么?函数y=x-2x+3的图象与x轴有几个交点?②根据以上探讨,让学生自己归纳并发现得出结论:→推广到y=f(x)呢?一元二次方程+bx+c=o(a0)的根就是相应二次函数y=ax+bx+c的图象与x轴交点横坐标.③定义零点:对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点.④讨论:y=f(x)的零点、方程f(x)=0的实数根、函数y=f(x)的图象与x轴交点的横坐标的关系?■结论:方程f(x)=0有实数根函数y=f(x)的图象与x轴有交点函数y=f(x)有零点⑤练习:求下列函数的零点;→▲小结:二次函数零点情况(由一元二次次方程的判别式去确定)2、教学零点存在性定理及应用:①、观察下面函数的图象,在区间上______(有/无)零点;·_____0(<或>).在区间上______(有/无)零点;·_____0(<或>).在区间上______(有/无)零点;·_____0(<或>).②、◆定理:如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,并且有f(a).f(b)<0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点,即存在c(a,b),使得f(c)=0,这个c也就是方程f(x)=0的根.④应用:书本例题1:(P88)求函数f(x)=Lnx+2x-6的零点的个数.(注意:如何证明该函数是严格的单调递增函数?)(试讨论一些函数值→分别用代数法、几何法)⑤小结:函数零点的求法■★代数法:求方程的实数根;■★几何法:对于不能用求根公式的方程,可以将它与函数的图象联系起来,并利用函数的性质找出零点.⑥练习:求函数的零点所在区间.3、小结:零点概念;零点、与x轴交点、方程的根的关系;零点存在性定理三、巩固练习:1.P88:1题、2题(教师计算机演示,学生回答)2.求函数的零点所在区间,并画出它的大致图象.3.求下列函数的零点:①、;②、)13)(1(2xxxy;③、;④、.4.已知:(1)为何值时,函数的图象与轴有两个零点;(2)如果函数至少有一个零点在原点右侧,求的值.5.作业:P92,2题;P93:3题用心爱心专心四、课堂教学巩固练习及学生作业:●1、判断方程在区间(,8)上是否存在有实数解,并说明理由:log2x+3x-2=0★解:∵f()<0,f(8)>0,且f(x)连续,则方程有实数解。)●2、若方程ax2-x-1=0在(0,1)内有解,则实数a的取值范围是_____★解:f(0)(1)<0,则a>2●3、方程lgx+x=0的根所在区间是(B)A(-∞,0)B(0,1)C(1,2)D(2,4)●4、若函数(x)=x2-ax-b的两个零点是2和3,则函数g(x)=bx2-ax-1的零点是______,●5、已知二次函数(x)=x2-(m-1)x+2m在区间[0,1]上有且只有一个零点,求实数m的取值范围★解:[-2,0])●6.设函数则关于x的方程解的个数为(C)A.1B.2C.3D.4●7、使log2(-x)