经济全球化的世界教学设计课题经济全球化的世界课型新课教学目的1．（1）、知识与能力：(1)说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。(2)说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战（2）、过程与方法：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。（3）、情感态度与价值观1）.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。2）.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的历史必然重点1世界贸易组织在经济全球化进程中的作用。2中国加入世界贸易组织的影响和作用。3经济全球化的影响。（根据课程标准和本课内容在历史知识体系中的地位和学生的认知情况难点理解经济全球化是一把双刃剑的深刻的含义。（对经济全球化利弊的了解不仅要知道其利弊是什么还要探究为什么。对高一学生来说理解这一问题有一定的难度。）教学环节说明备注教学内容复习1什么是经济区域化？2经济区域化的表现有哪些？3区域化与经济全球化的关系是什么？新课预习1要求学生自主看书，将练习册上的知识梳理完成2有人认为经济全球化只对发达国家有利，而对发展中国家不利，你认为这种观点正确吗？3有人认为世界经济全球化是不可抗拒的历史潮流，我们只能接受现存的国际经济秩序，这一观点正确吗？新课导入上一节课我们讲到经济区域化是20世纪70-80年代世界经济发展的主要趋势，是经济全球化在当前条件下的具体表现，经济发展的最终趋势是走向全球化。下面我们一起进入第三节经济的全球化的学习。课程讲授第三节经济全球化的世一．经济全球化的含义：指商品服务、生、产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势，经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是生产全球化，贸易全球化，资本全球化。二．经济全球化的背景：1市场制度在全球范围得到认可和接受2科技进步为经济全球化提供物质条件。3国际经融的发展是全球化深入发展的催化剂4交通和信息技术的迅猛发展，加速了生产要素的跨国界流动。5跨国公司和国际组织的强有力推动是主要力量三．经济全球化的表现：（一）.贸易全球化——世贸组织的建立A．建立过程：前身：1948年1月1日建立的关贸总协定达成协定：1994年4月乌拉圭回合达成了《建立世界贸易组织协定》建立：1995年1月1日，世界贸易组织正式建立。B．宗旨：旨在通过市场开放，非歧视性和公平性贸易等原则的实施，达到推动世界贸易自由化的目标。C．原则：非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则D．作用：要求学生利用教材158页进行归纳。经济全球化推动了世界贸易的建立；世界贸易组织的建立促进了经济全球化。E．中国与世界贸易：阅读材料，回答问题：中国需要世界。邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。经济全球化对发达国家和发展中国家在收益和风险上并不均等，但发展中国家若不想长期落后、被动挨打，就必须顺应潮流，积极融入经济全球化。加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。世界需要中国。中国作为世界上最大的发展中国家，入世后，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。目前，与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%，来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿：WTO亟须中国带来新的生机和平衡。请同学们思考：中国为什么要坚持加入世界贸易组织吗？1.中国经济的发展需要世界。2.世界经济也需要中国。那么请同学们思考：中国加入世界贸易组织后，将会面临哪些机遇和挑战？机遇：...
