八年级语文导学案山东省胶南市隐珠街道办事处中学八年级语文《大自然的语言》学案教学目标：1．树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。２．理解文中“文字”的比喻含义。３.了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。４．掌握本文所采用的说明方法及其作用教学重点1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。课时安排：3课时学习过程：一、激发兴趣，导入新课。春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。二、解题：本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。一、独立试航（一）预习课文1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。衰草连天（）鬓毛衰（）翘尾巴（）连翘（）Méng（）发piān（）然yǜn（）育草长yīng（）飞风雪zài（）途xiāo（）声匿迹2、解释词语翩然__________________________________________________孕育________________________________________________________________销声匿迹____________________________________________________________载途_________________________________________________________________次第________________________________________________________________（二）整体感知1、学生快速阅读课文，思考：（1）什么叫物候？什么叫物候学？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）物候观测对农业有什么重要意义？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）决定物候现象来临的因素有哪些？_______________________________________________________________________________（4）研究物候学有什么意义？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、划分段落层次，理清文章的说明顺序在回答以上问题的基础上，请同学们划分段落层次，理清全文思路（1）段落层次___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）说明顺序_______________________________________________________________________________二、学习课文，合作探讨（一）齐读第一自然段。思考：1．本段主要描写了什么？_______________________________________________________________________________2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。_________...
