垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”【学习目标】1．知道电力广泛应用的史实，第二次工业革命的时间、开始的国家。2．能说出爱迪生和他的发明成就，向爱迪生等发明家学习积极探索、勇于创新的科学精神。3．能说出汽车、飞机的发明和使用等基本史实。讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害”的问题，培养学生辩证地思考问题的能力。4．通过对第二次工业革命的学习，知道科学技术对推动社会进步所发挥的巨大作用。【学习重点】电力的广泛应用、汽车和飞机的问世。【学习难点】对第二次工业革命推动社会进步的理解。情景导入生成问题人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。自我研学生成能力自主阅读课本P124的内容，完成第1～3题：1．电力作为新能源进入生产领域是什么时间？它的广泛使用对生产、生活各产生什么影响？19世纪70年代。在生产领域：电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。在生活领域：众多的家用电器产品，极大地改善了人们的生活。2．在电力技术发展方面，走在其他国家前面的是哪些国家？美国与德国。3．电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比，有哪些优越性？传递速度快，传输损失小，能远距离输送并可按用户需要分配能量。使用方便、清洁高效、价格便宜等。自主阅读课本P12的内容，完成第4～5题：4．爱迪生是哪国人？主要成就集中在哪一领域？举一例。国别：美国。电器生产领域：1879年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明。5．“天才是1%的灵感加99%的汗水。”请结合自己对爱迪生的了解谈谈你对这句话的理解。回答一：这说明任何成功都离不开辛勤的耕耘。回答二：爱迪生的成功表明，其实世上并没有什么超人一等的天才，他靠的不是“天才”，而是99%的汗水和1%的灵感！这告诉我们在成功的道路上，更重要的是靠努力、靠奋斗、靠不断地探索、靠持久的毅力和坚定的信念！自主阅读课本P126～127内容，完成第6～7题：6．在第二次工业革命中，交通领域取得了哪些成就？对生产、生活产生了什么影响？汽车：1885年德国人卡尔·本茨试制汽车成功。此后经过不断改进，成为一种大众化的交通工具。影响：增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人们之间的交流。飞机：1903年美国人莱特兄弟制成飞机。影响：成为人们便利、快捷的空中交通工具。7．汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？甲：应大力发展汽车工业，因为汽车不但给我们的生活带来很大便利，而且还能为国家增加税收、解决就业、出口创汇。没有汽车，我们的生活将无法想象。乙：汽车发展带来了许多问题，比如空气污染、噪音污染、消耗能源、交通事故等，所以应停止发展汽车工业。总结：汽车工业应该发展，否则就会像“因噎废食”一样可笑。但在发展时应尽量减少或消除它带来的消极后果。合理利用科技新成就，趋利避害。合作探究生成新知【合作探究】第二次工业革命的影响情景探究【图片“显”成就】图(a)蒸汽轮船图(b)飞机图(c)汽车图(d)蒸汽机车探究一上面图片是几位科学家的发明，请你从给出的发明家中选出图(a)、图(b)的发明者。(填字母)A．莱特兄弟B．富尔顿C．卡尔·本茨D．史蒂芬孙图(a)的发明者__B__；图(b)的发明者__A__。【革命“论”影响】1870年以后，第二次工业革命促使科学技术突飞猛进地发展，各种新技术、新发明层出不穷，特别是电力的发明并迅速应用于工业生产，大大促进了工业的发展。探究二依据材料，指出第二次工业革命使人类进入了什么时代。有“发明大王”称号的美国发明家是谁？依据材料及所学知识，指出第二次工业革命在生产力及生产关系方面产生了哪些影响。提示：“电气时代”。爱迪生。大大促进了生产力的发展，密切了世界各地之间的联系，为经济的发展提供了更广泛的途径；使资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义过渡，并加紧了对外扩张。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺1．本节课的收获：2．本节课还存在的疑惑：
