九年级道德与法治上册 第三单元 与大自然和谐共生 第6课 关爱自然 善待自然 第1框 人与自然息息相关导学案 鲁人版六三制-鲁人版初中九年级上册政治学案VIP免费

人与自然息息相关【学习目标】1.明确祖国发展对个人的作用。2.认知和谐社会的特征及地位。3.中学生自觉承担社会主义和谐社会的建设。【学习重难点】重点：祖国发展的作用。难点：为和谐社会尽一份力【预习引领】请同学们按以下要求，自学本课内容，完成空白，并做出标注。一、感受大自然之美1.大自然给我们带来了什么？(1)走进大自然，我们会沉醉于秀丽的，惊叹于奇妙的。大自然带给我们美的，带给我们。(2)走进大自然，就像打开一本充满智慧的典籍。美丽的大自然带给我们丰富的，启迪我们的。(3)置身祖国大地，对美丽自然风光的眷恋会扩展为我们对、对、对深深的热爱。2.人类与自然的关系是怎样的？大自然孕育了一切。人类来自于，是大自然的；人类的生存和发展离不开，人依赖于，是人类成长的摇篮。人与自然是生命的。3.为什么要保护良好的生态环境？(1)影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素，共同构成了我们的生态环境。唯有保护良好的，人类才能拥有充足的，才能欣赏到丰富的，才能拥有的发展空间。(2)幸福生活不只是丰衣足食，也在于拥有碧水蓝天和美好家园。人类有，也有，通过自身的努力保护、修复，实现人类活动与生态环境的循环。【合作探究】1.小明日记选登片段一：风从水上走过，留下粼粼波纹;阳光从云中穿过，留下丝丝温暖。成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。片段二：泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然，孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。广袤的土地，浩瀚的海洋，辽阔的天空，了无际涯的心灵，构成了我们这个世界。片段三：百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。初冬时节，回乡下老家小住，漫步野外即景，花木凋零秋草干枯，寒风凛冽，几只寒鸦栖息在枯枝头，一派肃杀，抬眼望不远处竞有一片绿州，那是麦苗泛起的涟漪。片段四：欣赏了贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”后，我感受到祖国的风光无限美……从小明的日记内容中我们得到什么启迪？2.中国古代的先民，对于人与自然的关系具有独特的见解。在《道德经》中，老子认为:“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这就是说，人、地、天在相互制约中发展，这是一种自然性的客观规律，作为人不能违背它，而只能与“天”和谐相处，这就是“天人合一”。“天人合一”也是中国儒家思想体系的一部分!对于自然界万事万物，儒家主张人们施之以仁德，才能与之相合一。这是一套比较先进的科学生态理论。（1）你同意材料中的观点吗？（2）从材料中你认为人与自然的关系如何？【归纳小结】通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：【当堂检测】一、选择题1.学会尊重他人，尊重社会，尊重自然，既是我们每个人的一种素养，也是一种高尚的品质，更是一份责任。尊重自然的核心是A.保护环境B.保护母亲河C.尊重社会D.加强法制建设2.对人与自然的关系认识正确的是A.自然资源是取之不尽的B.人与自然已经和谐C.破坏自然必将威胁人类自身的发展D.保护环境必然要停止对资源的开发3.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于A.宇宙之美B.生物世界之美C.自然风光之美D.劳动之美4.山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有A.明月松间照，清泉石上流B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C.大漠孤烟直，长河落日圆D.山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍5.晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们①提高艺术修养，主要欣赏自然美②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶...