学习不专心未必就是多动症大家都知道，注意力不集中是最易观察到的现象。如在课堂上或学习时，发现孩子不专心、搞小动作，学习拖沓，多数家长或教师就会说这孩子有多动症，如果不解决多动症问题，这孩子就不可能学习好。这种简单推断有时并不可靠。注意力不集中可能另有原因如果理解能力或智力落后，必然导致儿童听课注意力不集中，由于无法跟上教师的思维，觉得听课是一种惩罚。上课时自然关注窗外事，或是自己感兴趣的事情。听知觉能力落后也可以导致上课注意力不集中，搞小动作。有个别的儿童在听理解力、记忆力方面有问题，不善于利用听能力学习。而如果教师利用图形和视觉的方式讲课，或者单独讲解，他可能是一个注意力集中的儿童。阅读能力落后也可以导致注意力不集中，一些儿童只在写作业或读书时注意力不集中。经测查，他们有阅读问题，阅读时就会表现出多动症状。如何判别孩子存在注意力障碍如果孩子注意力多动障碍从小就有，则注意力障碍的可能性较大；其次，要看注意力不集中是否具有普遍性或跨场合的一致性，如果在语文课、自习课、数学课甚至体育课上都表现出注意力不集中，注意力障碍的可能性较大；如果只是某一门课不集中，则可能是学习能力问题，或是师生关系出现了问题。另外，看惩罚的效果。如果惩罚和批评有一定的效果，则说明是行为问题，如果惩罚效果不好则可能是注意力障碍。注意力多动是不可控制的，它对于惩罚不敏感。如果真的得了多动症，家长也要了解，应从心理治疗和药物治疗两个方面下手。第1页共1页
