下载后可任意编辑小学三年级语文《瀑布》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《瀑布》原文还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比方,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。【篇二】小学三年级语文《瀑布》教案教学目标:1、感受瀑布的雄伟壮丽,激发学生对祖国山河的热爱之情。2、弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子,学习有顺序观察事物的方法。3、在感情地朗读课文,背诵课文。下载后可任意编辑教学重点、难点:1、弄清作者观察点的变化2、抓住重点词句,了解瀑布的声音和样子,感受瀑布的雄伟壮丽。教学过程:一、揭题:1、板书课题:齐读2、你见过瀑布吗?它是什么样的?3、讲解:瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水,远看好像挂着的布。4、观看录像:谈谈观看后的感受。二、初读课文:1、自由轻声读课文,要求:读正确、读流利2、检查自学情况。出示生字卡片,检查生字词读音指名分节朗读课文,仔细听,正音;思考:课文从哪些方面来写瀑布的?根据讨论,板书:声音、样子三、导读1、自由读,你读懂了什么?2、讨论:还没看见瀑布,先听见瀑布的声音。作者离瀑布还很远,就听见了瀑布的声音,说明瀑布下载后可任意编辑的声音很大。好像叠叠的浪涌上岸滩。理解“叠叠”(一层一层)一层又一层的浪涌上岸滩,声音是怎样的?(谁来模仿)这说明瀑布的声音怎样?谁能把瀑布的声音的大读出来?(个人练读、指名读范读、齐读)又像阵阵的风吹过松林“阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音?(谁来模仿)从这里你体会到了什么?有感情地朗读。3、再听瀑布的声音联系课文,你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当?(板书:雄伟壮丽)4、有感情地朗读5、填空:瀑布的声音像()。四、导读第二节:1、从瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的雄伟壮丽,接着,我们跟着作者继续往前走,来看看瀑布的样子。2、自读第二节:请同学们用自己喜爱方法学习第二节,下载后可任意编辑喜爱画画的同学可以把你看到的景象画下来;喜爱朗读的同学,可以美美地读一读,把你读懂的意思读出来,喜爱说说的同学,可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。3、沟通自学情况。出示学生的画:点评两座高大的青山,根据诗中的“千丈青山”画成(山很高大,山上长满了绿色的村)中是的白色的水:根据“一道白银”画成:“一道白银”在诗中指什么?为什么把瀑布比作一道白银?(瀑布的水清亮透明,它从山下直冲下来,在阳光的照射下,银光闪闪,真美啊!)请喜爱读的同学有感情地读一读。画面定格,请用你自己的话描述一下。4、你们说得真好,老师不禁想起李白的两句诗“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。5、有感情朗读。(读出作者的惊喜,读出瀑布的雄伟壮丽)6、填空:瀑布的全身像()。7、接着作者又情不自禁地来到哪里看瀑布?(完成板书)下载后可任意编辑五、作业:1、有感情地朗读全诗,把你喜爱的段落背下来。2、完成填空。3、用学习第二节的方法,自觉第三节。【篇三】小学三年级语文《瀑布》教学反思《瀑布》是一首饱含深情的风景诗,通过对瀑布的生动描写,突出祖国山河的壮丽,抒发作者对祖国山河无比热爱之情。本课重点是学生正确流利、有感情的朗读课文在朗读中感受瀑布的雄伟、壮观,激发热爱祖国山河的情感,发挥学生的想象。一节课上下来,我觉得教得特别费劲:1、首先,许多同学都没有亲眼所见瀑布,不知瀑布是怎样的?我只有让学生结合插图,并在黑板上画简笔画,让学生初识瀑布。2、理解瀑布的声音时,还能列举学生所熟悉的风声、雨声、火车轰鸣声让他们感知、想象瀑布发出的声音特别响。3、但在理解“千丈青山衬着一道白银”我想学生对白银应该比较熟悉吧。当我请同学说说白银是什么样子时,有同学说是黄灿灿的,让我又好气又好笑,也使我明白孩子的认知能力有限,在大人眼中再数学不过的事物,在他们的头脑中可能是空白,他们之所以说白银是黄灿灿的,下载后可任意编辑肯定是由银子想到了...