四川省宜宾市一中高二历史《孙中山的三民主义》教学设计-人教版高二全册历史教案VIP专享VIP免费

《孙中山的三民主义》教学设计课题孙中山的三民主义课型新课教学目的1．知识与能力：了解20世纪初孙中山提出三民主义理论的过程及其主要内容。了解孙中山等资产阶级革命家为实现三民主义而领导辛亥革命，推翻清政府统治，建立中华民国南京临时政府，以及为维护民主共和进行的“二次革命”等基本史实。了解新三民主义提出的时代背景和新三民主义的主要内容及其历史意义。2、过程与方法：教师应精选典型历史事件，引导学生了解1905—1925年20年间孙中山提出、发展三民主义理论，为实现三民主义而不懈努力奋斗的历史轮廓；启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。3、情感态度与价值观：三民主义是孙中山在研究资产阶级社会政治学说，并实地考察了西方社会后，提出了“振兴中华”的蓝图，它在辛亥革命时期发挥了巨大的理论作用。孙中山等资产阶级革命家高举“三民主义”旗帜，组织、发动和领导了一系列推翻封建专制制度、建立资产阶级共和国的斗争。实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。重点1三民主义、新三民主义的基本内容及其作用。难点如何理解与旧三民主义相比较，新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步教学环节说明备注教学内容复习.本专题与前面专题三的知识是一脉相传的关系，都是面临西方列强的侵略，先进的中国人进行的救亡图存的探索。资产阶级革命派进行的辛亥革命其之道思想与革命纲领则是三民主义。随着民族资本主义发展壮大的无产阶级成为新民主主义革命时期的领导阶级，其利用马克思主义的中国化形成了毛泽东思想，在其指导下，我们找到了救亡图存的正确道路。新课预习1要求学生自主看书，将练习册上的知识梳理完成新课导入在20世纪我国出现了三位影响深远的伟人，他们为新中国的发展做出了重大贡献。课程讲第一节孙中山的三民主义一.三民主义的背景对于这一部分内容先让学生自主对教材第一自然段的内容进行自授学，，然后利用一首诗，让学生归纳其提出的背景。同时按照唯物史观要求学生分析出根本原因。（1）、鸦片战争之后，先进的中国人提出的各种救国方案均以失败而告终。（2）、孙中山上书改革碰壁之后,认识到必须推翻清王朝的统治，接受西方政治学说并走上革命道路。（3）、民族危机的加深，各种矛盾的加剧。（4）.19世纪末20世纪初，民族资本主义的发展，资产阶级力量壮大。（5）资产阶级革命派领导的一系列武装起义和建立的一系列革命团体为其奠定了基础。（6）.同盟会的成立:——政党条件二.三民主义的内容对于这一内容仍然首先让学生自主看书二到五自然段，归纳三民主义的纲领，内容，及其影响。老师进行补充，特别强调三者之间的关系与内容中的不足。三.三民主义的评价与实践指导学生从内容中去分析三民主义的积极性和消极性，同时教材与练习册也做了相应的归纳。评价：①三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领(性质)。②集中表达了资产阶级政治、经济利益和要求，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望。③在它的指导下，中国资产阶级民主革命运动迅速发展，三民主义思想对旧民主主义革命起到了重大推动作用。实践：1、1905年革命派与改良派的论战２、1911年辛亥革命，推翻封建帝制３、1912年建立了中华民国并制定了《中华民国临时约法》４、二次革命、护国运动、护法运动（维护民主共和的斗争）四.新三民主义的提出对于这一部分内容主要利用两则材料来完成对背景的归纳。中国之革命，发轫于甲午以后，盛于庚子，而成于辛亥，卒颠覆君政。夫革命非能突然发生也。自满洲入据中国以来，民族间不平之气，抑郁已久。海禁既开，列强之帝国主义如怒潮骤至，武力的掠夺与经济的压迫，使中国丧失独立，陷于半殖民地之地位。满洲政府既无力以御外侮，而钤制家奴之政策，且行之益厉，适足以侧媚列强。----《中国国民党第一次全国代表大会宣言》孙中山为什么要提出新三民主义？材料一：必须倾覆满州政府，建设民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。”——1903年孙中山在檀香山的演说材料二：“中华民国就像是我的孩子，他现在有淹死的危险。……我向英国和美国求救，他们站在河岸上嘲笑我。……我目前正在改组中国国民党，...