山东省东营市第二中学八年级化学上册 第三单元课题2分子和原子学案 VIP免费

八年级化学上册导学稿本节课题课题2分子和原子导学使用八年级备课组使用时间年月日心灵感悟崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索！！！学习目标1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2、能用分子的观点解释日常生活中的现象自主学习材料【你还记得吗？】水是由组成的？【观看录像并思考】1、走进花园，闻到阵阵花香，为什么？2、在水中滴入一滴红墨水，过一段时间整盆水都是红的，为什么？3、我们洗过的衣服晒在外面，过一段时间就干了，为什么？夏天和冬天晒干的一样快吗？我们前面学习了物质是由分子和原子等微粒构成的，那么分子具有哪些性质呢？【观看录像并思考】1、水、空气和酚酞接触变红了没有？谁能使氨水变红？2、氨水具有什么样的性质呢？【实验现象】烧杯A烧杯B现象解释【想一想】1、你看到氨分子进入酚酞试液了嘛？2、为什么氨分子扩散到了酚酞试液中呢？3、分子的运动与温度有什么关系呢？【观看录像并思考】1、分子之间是紧密堆积在一起的吗？2、物质在不同状态下，分子之间的间距一样吗？3、热胀冷缩现象如何用分子的性质解释？【理一理】那么分子具有哪些性质？【练一练】生活中的下列现象如何解释呢？1、盛酒精、汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞？2、一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小，为什么？3、湿衣服晾在日光下容易干，为什么？【你知道吗？】电解水时分子发生了怎么样的变化？观看动画后理一理：1个氢分子（）是由（）构成的？【想一想】水的蒸发和水的分解有什么不同？1、水的蒸发时：2、水的分解时：【想一想】我们知道不管是气态的氧气还是液态的氧气都可以支持燃烧，这说明：同种物质的分子性质（相同或不相同）。氧气可以支持燃烧，氢气可以燃烧，这一事实说明：不同种物质的分子性质（相同或不相同）。故此我们将分子定义为：分子是看下图，我们可以得出哪些信息？；分析第一个图在化学变化中，变化的是，不变化的是，我们将原子定义为：原子是分析第二个图，能得到哪些结论？【练一练】下列叙述是否正确？1、同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同2、同种原子可以结合成分子，不同种原子不能结合成分子3、空气是由空气分子组成的4、空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都已改变【我们这节课学了什么？】1、物质是由微粒构成的；2、分子是；3、原子是；原子可以相互结合成。【想一想】我们从分子和原子的角度看一下物质的分类：1个水分子（）是由（）和（）构成的1个氧分子（）是由（）构成的混合物是由构成的，纯净物是由构成的。单质是由构成的，化合物是由构成的。【巩固练习】1、水受热变成水蒸气时体积变大，原因是A、水分子的体积变大B、水分子破裂了C、水分子间的间隔变大了D、水分子的运动速率减慢2、用分子的观点对下列常见现象的解释中，正确的是A、热胀冷缩是因为分子的大小随温度的变化而改变B、花香四溢是因为分子在不断运动C、蔗糖溶解是因为分子很D、气体易被压缩是因为气体分子间隔很小3、碘酒和固态碘中都含有碘分子，它们都能使切开的马铃薯变蓝（碘遇淀粉变蓝）这一现象说明A、分子是构成物质的一种粒子B、分子在不停地运动C、分子之间有间隔D、同种分子的化学性质相同4、下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是A、水中放糖，糖不见了，水却变甜了B、大米中掺入少量沙子，沙子不见了C、水中放入紫黑色的高锰酸钾固体，振荡后水变成了紫红色D、一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体5、能保持氧气化学性质的最小粒子是A、氧原子B、氧分子C、氧元素D、两个氧原子6、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是A、分子很小B、分子是可分的C、分子之间有间隔D、分子在不断地运动7、右图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（）A、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1C、水分解过程中，分子的种类不变D、水分解过程中，原子的数目不变8、用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是A、酒精挥发─...