江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理 8.2 气体的等容变化和等压变化四步教学法教案 新人教版选修3-3VIP专享VIP免费

江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中物理8.2气体的等容变化和等压变化四步教学法教案新人教版选修3-3年级组别高二物理组审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课题8.2气体的等容变化和等压变化课型新授课课标要求1.知道什么是等容变化、等压变化。2、掌握的查理定律，盖·吕萨克定律内容和公式表达。3、理解p-T图上等容变化的图线及物理意义和V-T图上等压变化的图线及物理意义教学目标知识与能力1、知道什么是等容变化、等压变化。2、掌握的查理定律，盖·吕萨克定律内容和公式表达。3、理解p-T图上等容变化的图线及物理意义和V-T图上等压变化的图线及物理意义。4、会用查理定律、盖·吕萨克定律解决有关问题。过程与方法培养学生用数学的语言描述物理规律的能力。情感、态度与价值观通过应用气体变化规律解决实际中的问题培养学生思考问题的全面性教学重点对气体查理定律，盖·吕萨克定律的理解，并解决生活中的问题教学难点对于图像含义的理解和气体变化的问题的解题基本思路教学方法讲述法、分析推理法。教学程序设计教学过程环节一明标自学过程设计二次备课“明标自学”：及方法（－）引入新课（复习引入）前面我们学习玻意耳定律,知道一定质量的气体，在保持温度不变的情况下，压强与体积成正比.那么在体积保持不变时压强和温度什么关系?在压强不变时体积和温度什么关系?今天我们在来学习两个定律.一、查理定律(1)内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强P与热力学温度T成正比.(2)公式：P∝T设一定质量的某种气体，由压强P1、温度T1的状态，保持体积不变的变化，变到压强P2、温度T2的另一种状态，则有＝或者＝.(3)适用条件：①气体的质量一定②气体的体积不变③压强不太大，温度不太低教学过程及方法环节二合作释疑环节三点拨拓展过程设计二次备课例1．一定质量的气体保持体积不变，在0℃时压强为p0，在27℃时压强为p，则当气体从27℃升高到28℃时，增加的压强为A.1/273p0B.1/273pC.1/300p0D.1/300p（4）.等容过程及P-T图像(1)等容过程：一定质量的气体在体积保持不变时所发生的状态变化过程.(2)P-T图像上的等容线①P-T图中的等容线是一条延长线通过原点的倾斜直线.②斜率K＝＝C(恒量)与气体体积有关.体积越大，斜率越小.如图所示，4条等容线的关系为V1＞V2＞V3＞V4.例2.一定质量的理想气体的P—t图象，如图8.2—4所示，在状态A到状态B的过程中，体积：A.一定不变B.一定减小C.一定增加D.不能判定怎样变化二、盖·吕萨克定律(1)内容：一定质量的气体，在压强保持不变时，体积和热力学温度成正比.(2)公式设一定质量的某种气体，由体积V1、温度T1的状态，保持压强不变，变化到体积V2、温度T2的另一种状态，则有＝或者＝.(3)适用条件①气体的质量一定②气体的压强不变③压强不太大，温度不太低（4）.等压过程及V-T图像(1)等压过程：一定质量的气体在压强保持不变时所发生的状态变化过程(2)V-T图像上的等压线①V-T图像中的等压线是一条延长线通过原点的倾斜直线②斜率K＝＝C(恒量)与气体压强有关，压强越大，斜率越小.如图13.2-3所示P1＞P2＞P3＞P4.例题例3、书本第25页例题（略）例4如下图所示，在球形容器内充有一定质量的理想气体，当大气压强是760mmHg，气体温度是27℃时，从接在容器下端U形管水银压强计可以确定气体的压强是mmHg.如果大气压强保持不变，而气体的温度升高到47℃时，气体的压强将变为mmHg，压强计左侧管内水银面D将(填“上升”或“下降”)mmHg(假设压强计细管的容积很小，球形容器的热膨也很小都可以不考虑).解析题目中“假设压强计细管的容积很小，球形容器的热膨胀也很小都可以不考虑”是一个隐含条件，说明球形容器内气体发生的是等容变化过程，可利用查理定律求解.解答在压强计左管中取与右管上端水银面等高的液片为研究对象，由压强平衡得P0＝P1+Ph1∴P1＝P0-Ph1＝600mmHg.以球形容器内封闭气体为研究对象，气体作等容变化，根据查理定律有＝.∴P2＝P1＝×600mmHg＝640mmHg由于外界大气压不变，而P2＞P1,故水银面将下降.设温度升高后，水银面高度差为h2,则P2＝P0-Ph2Ph2＝P0-P2＝120mmHg.h2＝120mm,则水银面D下降高度L＝Δh＝...