下载后可任意编辑小学三年级语文《画龙点睛》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《画龙点睛》原文南北朝时期，江南有一位画家名叫张僧繇，他的画极好。他在吴兴等地当太守时，许多人不知道他的官职，但提起他的画，却是无人不知，无人不晓。传说有一次，他到一个寺院游玩，临走时在墙上画了一只鹰。由于画得十分逼真，吓得那些原先在寺院里垒了窝的小鸟纷纷逃走，再也不敢飞回来了。更奇妙的是，有一次，一个朋友特意请他在新房子的影壁上作画。张僧繇想了想，决定画一条龙。画到一半的时候，突然天空乌云翻滚，雷声大作。等到全部画完后，龙简直像是要抬起头，离开墙壁飞到天上去似的。张僧繇也有点紧张起来，赶忙拿起笔，在龙身上画了一条铁链把它锁住，龙才安分下来。张僧繇画龙出现奇迹的事马上传开了。许多人半信半疑，都想亲眼看看画家是怎样画龙的。这天，张僧繇又应邀到一个寺庙画龙。人们得知消息后，纷纷从四面八方赶来，观看画家作画。张僧繇研墨挥毫，飞快地在墙上画起来。不一会儿，人们的眼前就出现下载后可任意编辑了四条龙，它们张牙舞爪，腾飞翻滚，活灵活现。奇怪的是，四条龙都没画上眼睛。有人就问：“您为什么不画眼睛呢？”张僧繇笑笑说：“眼睛是龙身上最重要的东西，画上了眼睛，龙就会飞走的！”人们以为画家在说笑话，就你一言我一语地议论起来，有几个人催画家点上眼睛试试。张僧繇见大家都不信，就拿起笔，给其中的两条龙点上了眼睛。忽然间，雷声隆隆，电光闪闪，这两条龙舞动起来了一阵大风吹过，它们腾空而起，一齐飞上了天空。墙上，只剩下那两条没点眼睛的龙。【篇二】小学三年级语文《画龙点睛》教案教学目标：1、认识5个生字和1个多音字，会写6个字，并能参照“我的词语库”自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解《画龙点睛》这个成语故事，懂得在作文或说话时在关键的地方加一两句重要的话，会使内容更加生动有力。4、能用自己的话把《画龙点睛》这个故事讲给别人听。教学重点、难点：了解《画龙点睛》的内容，并在理解的基础上领悟故下载后可任意编辑事的寓意。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识5个生字和1个多音字，会写6个字，并能参照“我的词语库”自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、重点理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”等词语的意思。重点、难点：识字写字；理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”“研墨挥毫”等词语的意思。教学过程：一、谈话导入。1、老师有个小问题：咱班的小朋友有属龙的吗？（调动学生积极性）这么多同学都属龙呀，那你们见过龙吗？在什么地方见过？你们喜爱龙吗？2、古时候有位画家也很喜爱龙，他叫张僧繇，他特别下载后可任意编辑擅长画龙，也因为他画龙这件事有了这么一则成语——（板书：画龙点睛）。让我们一起来学习这个故事。二、初读课文，读准字音，掌握生字新词。1、提出阅读要求，让学生选择自己喜爱的方式阅读课文。要求：读通课文，动笔圈画出生字新词并想办法解决。2、小老师上台教生字词，要求用文中的词语，文中的句子。（生字词只要是学生认为陌生的就可以教，不一定是课后规定的）3、老师出示生字词，巩固生字新词。4、学生分自然段朗读课文，学生质疑生词，共同理解生词。（随文解决，一自然段一自然段的。）联系上下文，理解下列词语：“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”。“画龙点睛”让学生说意思，估量孩子们表面意思都能理解，关键是引申的意思，可让学生查字典，然后造句。“半信半疑”这个词可从“信”字和“疑”字理解，也让学生造句。“张牙舞爪”可让学生看龙的图片理解。下载后可任意编辑“活灵活现”可参照图片理解。“研墨挥毫”可从字义理解，并让学生做动作。5、练习写字。重点指导“疑”和“迹”字。学生抄写词语。三、再读课文，整体感知文章内容。学生再次朗读课文，并说一说文中主要写了什么故事。四、布置作业。有感情地朗读课文。第二课时教学目标：1、了解《画龙点睛》这个成语故事，懂得在作文或说话时在关...
