下载后可任意编辑新课标一年级语文下册《王二小》教案三篇篇一教学目标：1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。3.学习王二小的爱国精神，珍惜今日的幸福生活。教学重点：1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。3.教给学生怎样造句。教学难点：1.用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。课前准备：课件或挂图，歌曲播放带。下载后可任意编辑教学时间：2课时第一课时一、创设情境引入1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。说说：这首歌唱的是谁？2.板书课题，学生齐读。3.简介课文背景。（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织）二、初读课文，认读生字1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。2.学生自主认读生字。注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。3.读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。三、看图读文，理解课文内容，朗读感悟1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。下载后可任意编辑从这句话中，你知道了什么？b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。思考：为什么要“装着顺从的样子”？比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。体会两个句子的意思是不是一样。4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。读了这两段，你有什么想法？5.议一议：为什么说王二小是小英雄？6.有感情地朗读第4、5自然段。四、有感情朗读全文1.边读边想象。2.学唱《歌唱二小放牛郎》。第二课时一、复习生字二、朗读全文同桌互读，评议。三、写字指导注意提示1.“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，下载后可任意编辑写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。2.示范写“走之”，学生书空练习。3.写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。四、扩展活动1.把王二小的故事讲给父母听。2.读有关小英雄的故事。篇二教学目标：1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2、学习有顺序地观察图画，理解图意。3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。教学重点：1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、下载后可任意编辑顺从、埋伏圈。2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。3、教给学生怎样造句。教学难点：1、用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文）2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。一、揭示课题，情景识字1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗？我们来听一首歌放松一下心情吧！播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗？（根据回答，板书王二小）那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢？放牛。3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。赶快把他请出来吧！谁来叫叫他的名字，（找一个孩子来读课题）你把王二小的姓叫的可真准确。王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗？学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常下载后可任意编辑好的识字方法。我们一起再来叫叫他的名字吧！一个小孩子就能...
