八年级科学上册 水的利用和保护(二)学案 浙教版VIP免费

水的利用和保护(二)学习目标1.了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感。2.知道处理污水的几种常用方法，学会混合物的分离技能。3.学会液体的过滤操作。4.初步学会利用所提供的信息分析一些自然现象或人文现象产生的原因。课堂学习设计[课前练习]1.我国水资源总量在世界上居领先地位，但由于我国人口多，所以人均占有量只有世界平均水平的1／4，是世界“贫水国”之一。因此我们必须从小树立节约用水的意识。2.我国水资源的特点是:夏季丰富、冬季欠缺、东多西少、南多北少。[科学探究]一、水的净化1.防止水污染。(1)在工农业生产和生活中会产生大量的污水。①工业废水中常含有许多有毒物质；②农业废水中常含有农药、化肥等；③生活污水中常含有微生物或有利于微生物生长的物质。(2)污水排放流人湖泊和河流中会造成水污染。(3)污水的作用会导致生活在河流和湖泊中的水生生物难以生存，甚至死亡，同时还会污染地下水源。(4)被污水污染的水不能直接饮用和使用，必须经过污水的处理，除去水中的有毒有害物质。2.污水的处理。(1)沉淀法:[实验]在一杯浑浊的泥浆水中加入明矾或活性炭(作凝聚剂)，静置5分钟，可以观察到泥沙沉到杯底，水变清了。(2)过滤法:①过滤器的制作；②过滤泥浆水；③过滤时应注意“一贴、二低、三靠”。“一贴”指:滤纸紧贴漏斗内壁；“二低”指:滤纸低于漏斗口、液体低于滤纸上沿“三靠”指:漏斗下端紧靠接受器内壁、玻璃棒末端轻轻斜靠在有三层滤纸的一侧、上面烧杯嘴紧靠玻璃棒中下部。④过滤时，玻璃棒的作用是引流。[思考]想一想还可以用什么器材来代替滤纸和漏斗?可以用塑料瓶、吸管、滤纸、木炭粉、细沙、砂砾、碎石、棉花、杯子、泥浆水来完成过滤操作吗?请把你设计的过滤过程画下来，并与同学交流你的设计。(3)蒸馏法:①熟悉书p.48蒸馏装置中的仪器；②用蒸馏法制蒸馏水。(4)沉淀法、过滤法、蒸馏法的比较:方法原理适用范围基本操作所起作用沉淀法根据物质的溶解性不同用于分离液体中混有的不溶性固体杂质加入明矾等凝聚剂，搅拌后静置使水中的悬浮微粒凝聚成较大颗粒而沉淀下来过滤法根据物质的溶解性不同用于除去液体中混有的不溶性固体杂质溶解、过滤可除去水中的悬浮微粒蒸馏法根据液体物质的沸点不同用于分离或提纯液态混合物加热、蒸馏、冷凝可除去水中溶解的物质[思考]在沉淀法、过滤法和蒸馏法中，哪种方法净水的效果最好?可用哪些方法来进行比较?[答]沉淀法只能使水中的悬浮微粒凝聚成较大的颗粒沉淀下来，而不能除去这些沉淀；过滤法可以除去这些沉淀，却不能除去已溶解在水中的物质；蒸馏法可以除去水中已溶解的物质。因此净水效果最好的当然是蒸馏法，蒸馏水可以看成十分纯净，我们可以直接饮用。也可以通过实验的方法来进行比较。取等量分别用三种不同净水方法得到的水将其加热蒸发至干，可以看到用沉淀法和过滤法得到的水蒸干后都有少量固体留下，这就是杂质；而蒸馏水在蒸干时却不会留下固体。3.纯净物的含义。由一种物质组成的物质，叫纯净物，如蒸馏水。二、探究粗盐的精制1.提出问题:粗盐可以如何精制?粗盐中可能存在哪些物质?2.提出猜测:粗盐可能含有泥土、沙子、食盐和其他晶体。3.设计实验:(1)需使用的实验仪器:烧杯、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台(带铁圈)、滤纸、天平等(2)实验方案:①粗盐溶解:用天平称5克粗盐，用量筒量取10毫升水，加入粗盐至不能溶解为止；②过滤:制作过滤器，过滤食盐水，操作时要注意“一贴、二低、三靠”；③滤液的蒸发。4.合作、交流。[思考]1.粗盐精制过程中玻璃棒的作用是什么?[答]在粗盐精制的过程中玻璃棒在三处要用到。在溶解时，所起作用是加速粗盐的溶解；在过滤时，起了引流的作用；在滤液蒸发时，所起作用是防止液体局部过热，致使液滴飞溅出来。2.在滤液蒸发的过程中，加热到什么时候为好?[答]加热到出现多量固体时，应停止加热，可以利用余热将剩余水蒸发掉。[课内练习]1.混有泥沙的食盐溶液过滤时，在滤纸上的是泥沙，滤液中的是食盐和水，将滤液蒸干就得到食盐。2.过滤法适用于不溶性固体与液体的分离，蒸馏法适用于沸点不同的液体混合物的分离。3.下列各种情...