下载后可任意编辑我的幼儿园语言教案：青蛙飞行员我的幼儿园语言教案：青蛙飞行员1《我想要欢乐》这一故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是欢乐，于是在不断地寻找欢乐，感受欢乐的历程。故事语言简洁，图片清楚内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。在出示图片2中，很多幼儿都高举着小手，看到了他们想要积极表达的愿望。有幼儿说：“看到了有很多很多的水果。”有幼儿说：“看到了一只小熊正张着大嘴巴在吃苹果。”有幼儿发现了一只小熊伸着舌头在舔蜂蜜，有幼儿发现罐子里的是蜂蜜，蜂蜜都倒出来了，也有幼儿说：“他们在笑吃的可快乐了。”让我们获得了：“吃东西是一件欢乐的事情。”这一信息。“他们还会找到什么样的欢乐呢？”幼儿们都迫不及待地说看下一张，看下一张。在本次语言活动中，在初步理解故事内容时，我运用了集体阅读与自主阅读相结合的方式，为幼儿提供了独立的阅读、想象的空间。在自主阅读的基础上，通过提问、分享阅读内容、角色互动，进一步理解故事内容，体验故事蕴涵的主题。在自主阅读时其实也是一种阅读方法的培育与良好阅读习惯的培育。我还组织幼儿进行了对话的学说。在这个故事中每一下载后可任意编辑幅图画都有一段简短的文字，加上熊宝宝在寻找欢乐时遇到了好几个小动物。于是，为了让幼儿学说起来更方便，更易记忆与角色表演，我将每次找到的欢乐都用句式一样的话进行小结；“我会……，我像……一样欢乐。”这样相同的形式，幼儿前面的句子熟悉了后，后面的内容他就会自己进行总结了。在初步理解故事内容时，我还通过说一说、学一学、做一做，让幼儿以模仿熊宝宝的方式来切身地感受运动带来的欢乐，更深化地理解故事的主题。现场的氛围一下子活跃了，幼儿的积极性也充分地被调动起来了。角色模仿的运用，动静的结合，也增加了活动的趣味性。在活动中也存在一些不足之处：中间环节的安排可以更紧凑些。在自主阅读，加深理解这一环节，我以多种形式帮助幼儿去理解故事内容，如：自主阅读、学说对话、角色表演。而在这次的寻找欢乐中熊宝宝又遇到了三个小动物，所以，这样一来我安排的内容可能多了些。这样一步一步下来，环节很清楚，幼儿学的也更有趣更快了，但时间好像有些长了，所以在活动时各环节之间可以更紧凑些，这样可能会更好。我的幼儿园语言教案：青蛙飞行员2教案目标：1、在边听、边说、边猜想的活动中大胆参加、乐于用语言表达自己的奇思妙想下载后可任意编辑2、通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为，领悟坚持才会成功的道理教案准备：图片教案过程：一、引出课题1、你喜爱小鸟吗？为什么喜爱？2、你想过自己也像小鸟一样在天空飞吗？二、飞行难、失败就放弃1、小动物们也在想办法飞上天，请你来猜猜他们是怎样遇上困难呢？我们一起来听一个，小动物们是怎样想办法飞上天的（老师讲）2、小狗和小猫开始是怎么做的？结果怎么样了？3、小狗接下来想办法了吗？怎么样的？成功了吗？这次失败后，小狗又去想办法了吗？4、小猫有胆量尝试吗？她有什么行动？三、不怕难，坚持才会成功1、接下来我们来猜猜小青蛙是怎么做的？2、让我们来听听小青蛙是怎么试的？（老师讲述后半部分）3、小青蛙打算造飞机时，别的小动物怎么对待他的？青蛙是怎么说的？4、过了很长时间，青蛙在园子里钉呀锤呀，动物都怎么说他？下载后可任意编辑5、青蛙成功了吗？小动物又是怎么样的，还说了些什么？6、这三个小动物你最欣赏谁？说说你的理由。四、编1、假如你是小狗、小猫你会怎么做？2、重新编一个（把幼儿的想法编进去）我的幼儿园语言教案：青蛙飞行员3这学期的实践课我组织了中班的语言活动《机器兵》。前后一共组织了三次每一次都呈现给我截然不同的效果，也给了我很多的启示。第一次是在正式执教之前，我借用了中4班的孩子。这也是我的一个习惯，在每次展示自己的教学之前，我总喜爱一个人先试着上一上。这样的效果比坐在办公室背教案要好很多。走进中4班就感觉很亲切，许是平常总是在一块场地上活动的缘故。于是我大胆地邀请全班的孩子一起来活动中，孩子们的热情很高，总是能很理智地思考和回答整个活...
