自由平等的追求【学习目标】1．情感态度价值观目标：树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。2．能力目标：深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性3．知识目标：明白为什么要珍视自由，理解我们践行平等有什么教育意义。【学习重点难点】重点：如何践行和培育社会主义核心价值观。难点：如何践行和培育社会主义核心价值观。【自主学习反馈展示】认真阅读课本P95——P99，填一填：1、珍视，就要珍惜赋予我们的权利。2、珍视自由，必须行使权利。3、践行平等，就要反对。4、践行平等，就要平等对待。5、践行平等，就要敢于不平等的行为6、践行平等，共同建构社会制度。完成上述任务后，向他人展示、与他人交流，以明确知识点。【合作探究互动交流】活动一：阅读教材第95页的“运用你的经验”，结合田某的言行，说一说自由与法律的关系。活动二：阅读课本第96页“探究与分享”，议一议:1、唐某的言行对吗？为什么？2、如果你是关某，面对此事你会怎么做？活动三：阅读课本第97页“探究与分享”，说一说：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？活动四：阅读课本第97-98页的“探究与分享”，结合图片，与同学说一说：生活中存在的就业歧视的例子。活动五：阅读课本第98页的“阅读感悟”，面对乙肝患者求职，想一想我们应该怎么做？【课堂小结构建网络】通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：自由平等的追求珍视自由践行平等珍视自由，就要珍惜赋予的权利。珍惜自由，必须行使权利。践行平等，就要反对。践行平等，就要平等对待。践行平等，就要敢于不平等的行为。践行平等，共同建构社会制度。【达标检测巩固提高】1、下面对“珍视自由”认识错误的一项()A.珍惜宪法和法律赋予我们的权利B.依法行使权利C.自觉守法，遇事找法，解决问题靠法D.可以不受限制的为所欲为2、对“践行平等”理解错误的是()A.反对特权B.平等对待他人的合法权利C.敢于抵制不平等行为D.工作上，分配上追求绝对平等3、下列能体现法律面前人人平等的是()A.家庭中重男轻女的思想B.公司招聘不招女员工C.因个子太矮被剥夺就业机会D.国家中高考制度4、德国有句谚语：“高贵的血和普通的血都是一样的颜色。”这句话说明()A.人没有高低贵贱之分都是平等的B.人与人的天赋没有差别都是一样的C.现实生活中人与人之间没有不平等现象D.现实生活中不存在歧视现象5、八(1)班几名同学正在讨论“网络言论自由”问题，你认为观点错误的是()A.网络空间不是法外之地B.言论自由必须以不侵犯他人人格尊严和名誉权为前题C.言论自由一旦超越法律行为人要承担法律后果D.现在是以人为本的言论自由，所以在网上应想说什么就说什么6、每个人天生就应该具有同等的生命权利，发展权利和追求幸福的权利，这意味着每个人()A．要格平等B．社会地位平等C．没有差异D．职业平等7、庄子说“物无贵贱，平等无私”，韩愈说“一视而同仁”，这些名言警句都强调在人际交往中必须做到()A．平等相待B．诚信做人C．自强不息D．宽客他人8、读材料回答下列问题：著名文学家夏衍临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”夏衍突然睁开了眼睛艰难地说：“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。(1)“不是叫，是请。”反映了夏老什么意识？(2)“践行平等”有什么重要意义？请你谈谈。【拓展延伸】践行平等，你打算在家庭和学校生活中做些什么？【学后反思】我的收获：我的疑惑：第2框自由平等的追求【合作探究互动交流】活动一：拥有自由自然幸福，但只要自由不要法律，那么自由也无从享有。自由与法律相互联系，不可分割。一方面，法律标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法律是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法律既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。活动二：1.唐某的言行是错误的，为了维护自己的自由也不能随意要网上骂人。2.略活动三：1.践行平等，就要反对特权。2.特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手足的权...
