第15课汉通西域和丝绸之路一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功)【知识与能力】通过本课的学习，使学生了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实，为学生进一步学习和掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程奠定基础。【过程与方法】通过将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识，培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力。通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的初步能力。【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。二、学习重难点【重点】张骞通西域；丝绸之路【难点】正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位三、学法指导1.本课用的地理知识较多，可以通过地图说出西域的地理概念，丝绸之路所经过的地区，以便加深记忆。2.学会用图示小结的方法梳理知识并且要养成分析问题要依据史料的习惯。3.通过张骞、班超两位历史人物的评价以及对丝绸之路作用的认识，启发和开阔视野，提高分析和认识历史问题的能力。四、知识链接丝绸之路：丝绸之路是历史上横贯亚欧大陆的贸易交通线。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期，德国的地理学丝绸之路的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再到达欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。五、自主预习（自读课本，发现知识）（一）基础知识导读（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。）1.西汉时期，人们把甘肃和以西，也就是今天的地方，称为西域。年，汉武帝派出使西域；年，再次出使西域。年，西汉政府设置，管理西域事务，这是今新疆地区正式归属中央政府的开始。2.丝绸之路的路线是从往西经过、今新疆境内，运到，再转运到。3.公元73年，东汉政府派出使西域。班超派出使大秦；年大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。（二）问题探究（结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题；不依附，不从众，让思考成为习惯）1.张骞第一次出使西域有什么意义？你最敬佩张骞的那些品质？2.说出丝绸之路的大致路线？结合古今地图，古代丝绸之路都经过我国西部哪些省份？3.丝绸之路的开辟在当时起到什么作用？它在今天还有什么价值和作用？六、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）4.东突恐怖势力企图分裂新疆的行径不得人心，下列史实中最能充分说明新疆地区是我国不可分割的一部分的是（）A、张骞出使西域B、昭君出塞C、西域都护的设立D、开辟丝绸之路5.我国古代，最早享有国际盛誉的商品是（）A、瓷器B、丝织品C、茶叶D、骨器6.下列几个事件发生在西汉的是（）A、甘英出使大秦B、班超出使西域C、张骞出使西域D、大秦使者来汉7.丝绸之路的开辟具有划时代的意义，主要是因为它（）A、使中国与欧洲直接交流B、使天山地区第一次与内地连成一片C、促进了东西方经济文化交流D、加强了对西域的管辖七、知识网络八、作业布置1.记忆和理解第15课的基础知识和基本概念。2.结合导学案前四个板块知识预习第16课《昌盛的秦汉文化（一）》，并完成导学案“自主预习”部分，将第15课导学案内容补充完整。第15课汉通西域和丝绸之路
