下载后可任意编辑鲁教版一年级下册语文《漂亮的小路》教学设计三篇篇一教学目标：1、在语言环境中认读“屋、鲜、堆、积、推、干、净、先、洗”9个生字，做到读准字音，认清字形。会正确书写“推、堆、洗、净”4个字。2、能正确、流利地朗读动物们的话，并根据不同的标点读出不同的语气。3、通过学习课文，知道不能乱扔垃圾杂物，要有保护环境卫生的意识。教学重点：1、记住10个生字的字形。2、“推”、“堆”、“洗”、“净”的笔顺正确。教学难点：根据标点读出不同的语气。教学过程：一、导入学习1、（出示课题：漂亮的小路）2、小朋友，这就是我们今日要学的课文的课题，让我们一起来读一下。3、你来猜猜看，这会是一条怎样漂亮的小路呢？下载后可任意编辑（小路两旁开满了漂亮的鲜花，还有许多蝴蝶在花丛中采蜜。）（我想：小路两旁种肯定满了各种漂亮的花草树木，只要你走进，就会闻到香味。）（这条小路肯定非常洁净、洁净。）4、小朋友们说得可真好，那么书上究竟是怎样来描写这一条漂亮的小路的呢？就让我们来听听学学课文。二、初读课文：（学习1——3小节）1、听课文录音（第一节）（1）想一想：漂亮的小路在哪里？（鸭先生的小屋前）（2）为什么说小路是漂亮的？（铺满鹅卵石开满鲜花）2、沟通时媒体出示：第1小节（1）媒体出示：花花绿绿五颜六色（2）表示颜色的4个字的词语还有哪些？（五彩缤纷、色彩鲜艳、眼花缭乱……）3、指导朗读第一小节师：是呀，这条小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花，的确是够美的，老师忍不住也想来读读第一小节。师：读第一小节下载后可任意编辑师：谁也同意来读读这一小节呢？（赞美的语气）4、师：这么美的小路，大家怎样赞美它？（多媒体出示第2、3小节）（1）“引读”：这么美的小路，兔姑娘看见了说————鹿先生看见了说————（2）指导朗读：读出赞美的语气（这句话怎样读？）5、学习生字：屋鲜先（1）谁已经和这3个字交上好朋友啦！（2）你有什么好办法记住它们吗？鲜：编顺口溜，左鱼右羊，鲜鲜鲜。（读音、字形）屋：加部首——屋至加尸字头，屋屋屋。（扩词、字形、整体音节）先：比较学“先——失”，（读音、反义词是“后”）6、这么美的小路，你们愿不同意和老师一起再次用赞美的语气读一读呢？（师生合作读课文第1——3小节。）三、研读课文：（学习4——7小节）1、这么美的小路，朋友们都喜爱在这里散散步、说说话。可是有一天，漂亮的小路变了，它会变成什么样子呢请小朋友闭上眼睛，听录音。（课文4节）下载后可任意编辑你仿佛听到了什么？看到什么？闻到什么？（媒体出示：“堆积了许多垃圾苍蝇嗡嗡地飞”的画面）2、假如你走在这条路上，你会怎样？你的心情怎样？（生气）为什么？（指名用“生气”的语气来读读：“漂亮的小路不见了”）（难过的语气）3、这时，兔姑娘、鹿先生、鸭先生走过，又会怎么说呢？（播放5－7节动物话）（媒体出示：第5—7小节兔姑娘、鹿先生、鸭先生说的话）4、指导朗读：（5—7节动物的话）（1）看句子后面是什么标点，应该读出怎样的语气？（读出疑惑的语气）（2）他们是怎样说这句话的？（媒体出示——皱着眉……）（3）学生竞赛读：要求根据不同的神态、动作读出句子。（4）鸭子最后的话，应该用什么语气读？（肯定）（5）师生合作，分角色读4－7节。5、学习生字：堆积（1）堆：读音、组词、换部首记住字形、第6笔。下载后可任意编辑（点）（2）积：组词、读音、分析字形。过渡：鸭先生说：我一定要把漂亮的小路找回来！它找回来了吗？是怎样找回来的？继续学习第8节。四、学习第8节。1、小组学习（1）读第8节。（2）想：大家是怎么做的？2、大组沟通：大家是怎么做的？（媒体出示：第8小节）沟通：推小车拿扫帚扫垃圾给花浇水给路洗澡3、经过大家的劳动，漂亮的小路又出现了，那你们高不兴奋呢？怎样读最后一句话？（兴奋的语气）（师生合作读第8节）4、学习生字：推、干、净、洗（1）推——堆（不同：部首、读音、意思不同。做动作。）（2）干——组词（3）净——强调后鼻音（4）洗——一字开花5、漂亮的小路又出现了，动物们兴奋，因为他们又可以在小路上散步...
