（水滴系列）九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化（二）教案 新人教版VIP专享VIP免费

第9课古代科技与思想文化(二)课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。科技和文化是社会政治经济的反映。丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。二、课程标准以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。三、教学目标知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。过程与方法目标：通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。四、教学重点、难点世界古代有很多杰出的科技与思想文化成就，本课精选出古代科技与思想文化领域的几个突出的成就和代表人物，力图反映整个世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。难点：世界古代东西方建筑的主要特点。五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：本课的主题还是古代科技与思想文化。通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教。这一课让我们共同学习《第9课古代科技与思想文化（二）》，我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑，以此感受世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。（设计意图：开门见山。）（二）教师引领，合作探究一、科学之神——阿基米德教师：古代希腊人最爱好思考和探索，科技上有着巨大的成就，阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表，他是古希腊著名数学家和物理学家，让我们首先走进这颗科学的巨星。展示：教师：提出问题“导言讲了古希腊著名科学家阿基米德的故事。他做出了哪些贡献？”学生：阅读本课导言和课文第一自然段。学生：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车。教师：阿基米德通过通过鉴定王冠的真假发现了浮力定律，从中你悟出了什么道理？阿基米德有什么精神值得我们学习呢？学生：科学需要探索，探索离不开思考，善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质，这种优秀品质是当代中学生应当学习、继承和发扬的。（设计意图：学生通过阅读“导言”故事回答，并通过故事感知，科学源于对日常生活的观察思考。）教师：在物理课上，都学过杠杆定律，谁能和大家说说定律的具体内容？学生：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1•L1=F2•L2。F1表示动力，L1表示动力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。欲使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。教师：杠杆重要的特点就是省力。所以力学之父——阿基米德说出了下面这句名言。阿基米德探究：阅读下图，结合所学知识回答：（1）该示意图夸张地表达了哪位科学家的理论？（2）“给我一个支点，我将撬动整个地球。”———阿基米德你是怎么理解这句话的？教师：这句话，尽管不可能实现，但大家不要仅仅局限于物理的解释，要从科学家本人对科学的认知的角度理解。请同学们分组讨论后回答。（设计意图：通过这个开放性问题主要使学生认识到利用科学能产生的巨大力量，改变世界面貌的道理。但更重要的是激励学生...