滑轮[学习目标]1、进一步知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点及作用；2、能识别生活和生产中常见的滑轮并能分析其特点；3、会根据要求使用和组装滑轮组。[学习重点]认识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的作用[学习难点]确定滑轮组承担生物的绳子的股数[学法指导]实验、讲授、练习、讨论、分析[学习过程]一、导入谈话：今天我们继续来巩固滑轮的相关知识。二、温故旧知1、什么叫动滑轮？什么叫定滑轮？并分别举例说明。2、使用定滑轮有什么特点？3、使用动滑轮有什么特点？4、定滑轮的实质是：；动滑轮的实质是：；三、导入新课1、实验探究使用滑轮组有什么特点？2、滑轮组的绕线方法3、互学互助：例1：按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。例2、用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为40N，则物重G为N；若动滑轮重为30N，则实际拉力为N.若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高m。课堂检测1、若图中的重物为20N，动滑轮的重为4N,请计算图中的拉力F;2、请你用两个定滑轮和一个动滑轮设计一个滑轮组提升3000N的重物，绳重和摩擦不计，算出拉力F的大小。3、一根绳子只能承受5000N的力，用它提起16000N的重物，应选怎样的滑轮组？画出绕线法。四、课堂小结五、教学反思滑轮（二）作业与板书设计作业：滑轮（二）１、在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是＿＿滑轮（“动”或“定”），它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、使用滑轮组即可以，又可以。3、如图２所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、除杠杆、滑轮外，其他常用的简单机械还有和。5、动滑轮和定滑轮组成在一起叫。若不计动滑轮自重和摩擦，动滑轮被几股绳子承担，所用的力就是。若吊起动滑轮的绳股数为n，物重为G，则所用的力F可写成公式：。6、如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=；F2=；F3=。不计滑轮本身的重和摩擦图２7、在下图中，用一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物A，要求作用在绳自由端的拉力方向向下，有三段绳子承担物重，请在图中画出绳的绕法。8、在图中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线.9、一辆汽车陷入泥泞之中，请你根据图中装置，运用学过的知识，用最小的力将它拉出来，试画出滑轮组的绕法。已知车重6×104N，地面的阻力为车重的1/4，如果不计滑轮重、绳重及摩擦，则需要的拉力至少多大？10、在滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升物体的质量是20kg。若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉绳子的力应为（）A．40NB．49NC．98ND．5N11、用滑轮组提起重物，要求省2/3的力，且拉力方向向下，请画出滑轮组中滑轮个数最少的滑轮组的绕线圈。（不计动滑轮重、绳重及摩擦）12、工人利用如图所示的滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升0.5m，工人所用的力为600N，则动滑轮的重力是多少N？绳子自由端上升多少m？（不计摩擦）板书设计11.2．滑轮3.滑轮组：使用滑轮组既可以省力又可以改变用力的方向s＝nh；V绳=nV物；F=1/n(G+G动)绕绳：寄动偶定，由内向外二、例题分析
