第二课（一）《严也是一种爱》一、课程标准：2.1.1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。二、教学目标：知识目标：认识代沟，代沟的表现和形成的原因，引导学生认识逆反心理的危害，明白通过双方努力，代沟是可以填平的。能力目标：引导学生体会理解父母对自己的关爱，正确看待与父母之间的矛盾，培养学生的明辨是非自省能力，增强促进自我成长的责任意识。情感态度与价值观目标：引导学生反思自己在与父母交往中的不良表现，体验到逆反心理的危害，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。了解父母对自己的爱，激发对父母真挚的情感，从而有意识地在与父母的交往中尊重父母、体谅父母、理解父母。三、教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。四、课前预习导学1．成长也会有烦恼（1）产生烦恼的原因（2）产生代沟的原因（3）父母的高期待、严要求是一种爱2．逆反心理有危害（1）逆反心理的表现（2）对逆反心理的辨证分析（3）逆反心理导致的危害五、课堂研讨活动一（教材第19页）为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？改变这种状况，我们应该如何努力？活动二（教材第20页）比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。活动三（教材第22页）结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。六、课堂练习与反思（）1．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通（）2．小雪在日记中写道：“随着知识的丰富，老爸老妈变得越来越迂腐，看法越来越陈旧，简直俗不可耐。”你认为下列对这种想象的评价中最有道理的是：A小雪不懂事导致两代人在某些问题上产生差异B爸妈变得越来越迂腐导致两代人在某些问题上产生差异C代沟导致两代人在某些问题上产生差异D小雪说这种代沟现象是个别的（）3进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是：①对父母事事依赖、顺从②有了自己的思想，开始独立行事③渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威④更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④七、课外延伸（）4对于“代沟”认识正确的是：①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效的沟通A、①②B、②④C、①③D、③④（）5下列行为属于青春期逆反心理的表现的有：①明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环②妈妈偷看小芹的日记后，她故意一个星期没有理妈妈③面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走④面对妈妈的说教，小玲不耐烦地说：“恶心！”妈妈追问：“什么是恶心？！”“就是想吐！”小玲喊A、①②B、③④C、①③④D、①②③④八、课后反思二十二中师生共用讲学稿（6）年级：八年级学科：思想品德第二课（二）《两代人的对话》课型：新课主备：弓永倩审核：八年级政治组班级姓名等级时间：2010．9．一、课程标准：2.1.1学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。二、教学目标：知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。三、教学重点与难点：引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，...
