《第15课两汉的科技和文化（二）》教学设计教材来源：初中七年级《中国历史》教科书/人民教育出版社2016年第1版内容来源：初中七年级《中国历史（上册）》第三单元主题：《第15课两汉的科技和文化（二）》课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：黑春艳/荥阳市第四初级中学魏李姣/荥阳市第二初级中学王建峰/荥阳市城关乡初级中学目标确定的依据：1.《课程标准》相关要求课程内容：知道司马迁和《史记》2.教材分析本课出自于人教版中国历史七年级上册第三单元“统一国家的建立”。主要讲述佛教的传入和道教的兴起，司马迁和《史记》，轰动世界的秦兵马俑。通过本课的学习培养学生的民族自尊心和爱国情操，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。3.学情分析本节课所面对的对象是七年级的学生，他们对历史课充满好奇，可以通过多媒体辅助手段展示佛教道教对中国文化的影响调动学生的兴趣积极参与课堂。展示图片资料加强直观印象，提高课堂时效。学习目标：1、通过阅读课文找出佛教的发源地、传入中国的时间、著名的佛教寺院和教义；道教兴起的时间和教义；司马迁《史记》的起止时间和体例；秦兵马俑在世界上的地位。2、通过材料和图片分析佛教和道教在我国得以传播的原因，提高辩证分析历史现象的能力。3、通过视频和材料感受司马迁在撰写《史记》过程中严谨勤奋的作风和不懈努力的精神，体会司马迁的史学思想和《史记》的文学价值。4、观看有关秦始皇陵兵马俑的资料、图片等内容，形成直观的印象，说出秦兵马俑在艺术上的突出成就和世界地位。评价任务：1、分组交流自学学习的答案，并通过“我最棒”抢答活动，反馈自学情况。（完成学习目标一）2、通过分析材料、观看图片，小组合作分析归纳佛教道教在我国得以传播的原因和对我国的影响。（完成学习目标二）3、通过观看视频《司马迁》和相关图片学习司马迁严谨的作风和不懈努力的精神体会司马迁的史学思想和《史记》的文学价值。（完成学习目标三）4、通过观看秦始皇陵兵马俑图片和相关资料，感受秦兵马俑磅礴气势，树立强烈的民族自尊心和自豪感。（完成学习目标四）教学重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。教学难点：佛教传入和道教兴起及秦汉时期辉煌的文化成就。教学过程：一、创设情境，导入新课回顾历史，复习第16课内容，继续中国文化之旅……二、出示目标，明确任务学习目标见上文。三、自主学习，感知新课学生活动：在小组长的带领下，找出下列问题并在书上标注出来。1、_____传入我国中原地区的佛教起源于_____，基本教义是________，佛教传播的影响____________。2、在我国土生土长的道教兴起于_____时期，创始人之一_____，尊_____为教主，教义是__________，对我国文化的影响_________________。4、秦汉时期，最杰出的批判迷信鬼神的思想家代表是______，著作_________。5、司马迁的生平______，著作______，体例_____，内容简介__________________。6、秦汉时期的雕塑艺术代表作是____________，地位_____________。7、思考：“动脑筋”一、二、三学生活动后，进入“我最棒”抢答环节，检查自学情况。问题如下：1、佛教起源于_____，_____时期传入中国。2、中国第一个佛教寺院是_______。3、道教兴起于_____时期，是我国土生土长的宗教。4、秦汉时期，最杰出的批判迷信鬼神的思想家代表是______，著作_________。5、司马迁著有《______》，是我国第一部_____，记述了从_______到_______时期的史事。6、秦汉时期的雕塑艺术代表作是___________，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。四、合作探究，突破重难点第一站河南洛阳白马寺考考你：白马寺和哪一宗教有关？看谁答得快！——佛教篇（重温佛教有关知识）介绍佛教寺院白马寺，观看图片《佛教传入和道教兴起》找出佛教传入路线。说一说：你呢说出我们生活中的哪些佛教元素呢？（礼仪、成语、俗语等）展示：《西游记》、佛教四大名山图片，感知佛教对我们生活的影响。动脑筋：在一部电视剧里，有一个情节(见右图)描写秦汉之际，刘邦的夫人即后来的吕后，躲避战乱，逃入尼姑庵的故事。（1）...
