人生难免有挫折学习目标：知识与能力：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折可以使人奋起和成熟的道理。初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力；提高学生搜集资料的能力；思考、分析、解决问题的能力。情感、态度和价值观：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟"人生难免有挫折"，进而在日常生活学习中将挫折转化为前进的动力。学习重点：感受生活中的挫折，明白人生难免有挫折。学习难点：挫折也是财富。一、学在课前（预习导航）：1.挫折是人们在从事某种活动，追求某个目标时遇到的____或_____。2.挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应：心理上一般表现为____、、、等；行为上一般表现为________、、、________等。但挫折也能磨练人的______。3.导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来不外乎和两个方面。4.同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响。在一些人那里，挫折会成为、；在另一些人那里，挫折则会成为人生中的，，。5.挫折的存在具有_____，挫折对人具有双重影响，或者会给人_____，带来____；或者给人______，使人_________。6.青少年为什么会产生挫折感？二、合作探究（学在课堂）：引言：人的一生，都会遇到挫折，挫折是生活中常有的事情，挫折是人生的一部分，所谓人生不如意十之八九。正像框题中所言：人生难免有挫折。总结：挫折具有________性。一、感受生活中的挫折☆阅读张衡+汤姆逊材料完成感悟：_______________1、挫折的含义：挫折，是人们在从事____________、追求___________时遇到的___________。说说挫折的同义词：_____________________________2、挫折的双重影响：消极影响：心理上一般表现为________________，行为上一般表现为_________________。积极影响：挫折能磨炼_____________________。所谓失败是成功之母。☆阅读刘某材料完成感悟：_______________3、导致挫折的原因：____观和____观两个方面。具体参考“知识链接”4、具体分析青少年产生挫折感的原因：_____________的特点+_____________方面的限制（两个原因都属于主观方面）二、☆材料：生活中，有一些同学在学习中一遇到困难就退缩，考试一失败就消沉，结果成绩越来越差；也有些同学虽然在学习中也经常碰到难题，但还是通过更加的勤奋和不断的坚持最终解决了一个个难题，考试也失败过，但他能及时的总结教训、调整心态，在下一次的考试中又会斗志昂扬，从而取得了一次又一次的好成绩。1、同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响具体分析：在一些人那里，挫折会________；在另一些人那里，挫折则会_________。☆阅读梁帅的材料2、挫折的双重影响或者：____________；或者：____________。结合P33倒一2-4，意思差不多。☆阅读富兰克林的材料3、在挫折中迎难而上。_______________（我们应该怎样做），挫折就会成为人生财富，就会帮助人们走向成功。三、知识梳理（讲在课堂）：1、挫折的含义和造成挫折的因素（一）人生难免有挫折2、青少年产生挫折感的主要原因3、挫折给人的影响4、对待挫折的方法四、习题训练（课堂反馈）：1.孙中山先生说过：“人生不如意之事十之八九。”民间谚语讲：“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。”这两句话的意思是（B）A.挫折对人有双重影响B.挫折的存在具有普遍性C.造成挫折的原因包括主观和客观两个方面D.人生遇到不如意的事总占绝大多数2.某班在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是（D）A.挫折只会给人带来损失和痛苦B.挫折是成长的障碍，应当绕过去C.挫折是生活中的灾难，使人颓废D.挫折并不可怕，要勇于战胜挫折3.巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”这说明（B）A.挫折的存在具有普遍性，每个人都可能遇到挫折B.挫折对人具有双重影响C.挫折总是给人教育和磨练，使人奋起和成熟D.只有经历挫折才能成功4.“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤才能学会走路。”马克...
