第十二章第一节杠杆（第三课时）学习目标：知识与技能：1．会作最大力臂，从而求解最小动力2．初步掌握杠杆的二次平衡问题。3.会利用杠杆平衡条件分析动力F的变化。过程与方法：通过学习能从实际情景中找到杠杆的五要素，并解决实际问题，如何更省力，如何更省距离。情感态度价值观：通过学习体会物理在生活中的应用。一、最小动力的画法：（1）动力作用点已知时：典例1：（2012哈尔滨）如图，工人用撬棍撬起石块，O为支点．(1)画出阻力F2的力臂L2．(2)画出工人在A点施加的最小动力F1的示意图．规律总结：如何画最小动力1.先找到最大的力臂，即支点到力的作用点的最大距离；2.做与此力臂垂直的直线，即为最小力所在的直线；3.根据支点的位置和阻力的方向判断动力的方向。学以致用：练1、如图所示，在A点作出使杠杆平衡的最小力的示意图。练2如图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点。请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图。能力提升：（2）在动力作用点未明确规定时，典例2如图，唐师傅想用最省力的方法把一个油桶推上台阶．请你在图中画出这个力的示意图．首先应找出距支点最远的点作为动力作用点，然后再按（1）的步骤完成；练3、下左图中，画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。练4、下右图中，画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图（要求保作图痕迹）能力提升：（3）在支点不明确的情况下，首先要通过比较找出合适的支点，进而找到动力作用点，再按（1）的步骤完成。典例3、如图所示，用撬棒撬起大石头，向上、向下用力都可以，农民伯伯想用最省力的方法撬起大石头，请你在图中画出这个力的示意图。二、杠杆的二次平衡问题典例1、如图5所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（）A．左端下降B．右端下降C．仍然平衡D．无法判断规律总结：关键是判断施加措施后，动力×动力臂与阻力×阻力臂的关系练1、按右图所示，是小丽在“研究杠杆平衡条件”的实验中，使杠杆在水平位置平衡。如果在杠杆两边的钩码下面各增加一个大小相等的钩码，则杠杆()A.仍然平衡B.不平衡，左端下降C.不平衡，右端下降D.无法确定练2、如图3所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同。下列四项操作中，会使杠杆右端下倾的是（）（１）在杠杆两侧同时各减掉一个钩码；（２）在杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码；（３）将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格；（４）将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格。Ａ（１）（３）Ｂ（２）（４）Ｃ（２）（３）Ｄ（１）（４）三、分析动力F的变化情况典例1、（如图6是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是（）A.变小B.变大C.不变D.无法确定规律总结：根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2想判断F1的变化，关键是判断公式中其他三个量的变化。练1：如图，杠杆在水平方向平衡，若将测力计缓慢地自位置1移到位置2，并保持杠杆始终水平平衡，则测力计的读数变化是（）A．不断增大B．不断减小C．先增大，然后减小D．先减小，然后增大练2：作用在杠杆一端且始终竖直向上的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，在这个过程中，力F()A．不变B．变大C．变小D．先变大后变小课后练习：1.如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在A点分别作用的四个力中，最小的是（）A．F1B．F2C．F3D．F42.在海南举办的大力士比赛中，有一个项目是把车轮推上台阶．下面把车轮推上台阶的四种方法，推力的作用点相同，推力的方向不同，如图所示，则最省力的推法是（）3.一根轻质杠杆，在力的作用下已经平衡，现在对杠杆再施加一个作用力，则（）A．杠杆不可能再保持平衡B．杠杆有可能再保持平衡C．杠杆一定能保持平衡D．要根据力的大小才能做出判断4.按照题目要求作图：在图丁中，画出杠杆AB在图示位置静止时作用在A端点的最小力F的方向及其力臂l．5.如图10所示，人要顺时针翻转木箱，请画出用力最小时力臂的大小。(第2题图)6.如图所示，B端悬挂一重为G的重...
