第三节快与慢【学习目标】1．知道比较物体运动快慢的方法。2．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，并会进行简单的计算。3．能够科学地判断物体是匀速直线运动还是变速直线运动。行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2．创设情景，导入新课。情景导入生成问题方法指导：物理公式的变形都是根据数学知识推导而来，像速度公式v＝，可根据数学知识得出s＝vt，t＝。友情提醒：v＝与v＝是有区别的，前者是一段路程中的平均速度，后者是两个速度的平均值。规律总结：匀速直线运动的特征是运动快慢不变且经过的路程是直的，在任何时刻、任何一段路程内，速度都是相等的。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。布置好任务。组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，下节课教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性结论。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？自学互研生成能力自主阅读教材P23～24的内容，独立思考并完成：1．如图甲所示，比较两个人运动快慢的方法是：相同的时间比较所走的路程；图乙比较两个人运动快慢的方法是：相同的路程比较所经历的时间。2．百米赛跑过程中，某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示：(1)两运动员中，乙的速度较大，因为在相等的时间内该运动员运动的路程较大。(2)乙运动员的成绩是10s，则他的速度是10m/s。自主阅读教材P25～27的内容，独立思考并完成：3．匀速直线运动的特征是速度的大小和方向均不变；变速直线运动是指速度的大小改变，方向不变。变速直线运动是比较复杂的机械运动。4．一辆汽车正在做直线运动，运动路程和时间如图所示，则此车(A)A．可能是匀速直线运动B．一定是变速直线运动C．一定是匀速直线运动D．以上答案都不正确\s\up7(,(第5题图))5．如图所示是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，由此可判断苹果的运动是变速(选填“匀速”或“变速”)运动。照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57cm，则苹果在这段路程上的平均速度是1.9m/s。1．对学分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案一各小组在课外活动中进行百米赛跑，记录好比赛成绩，并说说比赛过程中比较运动快慢的方法是什么。方案二测出自己每天上学步行(或骑车)的平均速度是多大。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
