仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案班级：七（）班姓名:学组编号学习日期:课题：《诗五首》学习内容：《饮酒》《次北固山下》七年级语文学科组制主备教师签字：黄茂梅展示课（时段：第一课时时间：45分钟）学习目标：1、掌握“陶渊明”及“王湾”的相关知识。2、积累诗中重要字词的读音及意思，并背诵两首诗。3、理解这两首诗的内容及作者的思想感情。知识链接：在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素课前自学课上合学课堂展学学法指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）【学习内容】一掌握“陶渊明”及“王湾”的相关知识【学法指导】（预时4分钟）1、结合文下注释及相关资料书或通过其他途径搜集整理。2、从名、时、评、作四个方面经行整理。3、将整理好的内容写在“活动预设1”展示框内。【学习内容】二、字词积累训练【学法指导】：（预时6分钟）1、诵读诗歌，用笔圈出文中重要的词语和不认识的字。2、结合文下注释或者工具书，完成对重要字、词的注音和解释3、将整理好的内容写在“活动预设2”展示框内。【学习内容】三诵读课文【学法指导】：1、利用晨读课时间反复朗读课文。2、读准字音。3、把握好节奏和语气。【学习内容】四理解、体会，了解文章内容【学法指导】：（预时10分钟）1、结合文下注释及工具书理解课文大意。2、概括诗歌大意，并体会作者的思想感情。3、将整理好的内容写在“活动预设4”展示框内。小对子交流【学习内容】一（预时2分钟）互助组讨论在互助组组长的带领下重点研讨交流：【学习内容】二【学习内容】三（预时4分钟）共同体交流及预展交流：【学习内容】一【学习内容】二【学习内容】三预展：在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.活动预设1展示内容：（课堂4分钟）陶渊明：名：时：评：作：王湾：名：时：评：作：活动预设2展示内容：（课堂8分钟）1、生字及注音庐（）喧（）篱（）悠（）2、重要词语及注释结庐：悠然：相与：辨：次：客路：乡书：旧年：活动预设3小组赛读（课堂5分钟）注意读音、节奏和语气。活动预设4展示内容：（课堂12分钟）理解，体会，翻译采菊东篱下，悠然见南山：思想感情：潮平两岸阔，风正一帆悬：思想感情：（预时5分钟）查学当堂反馈：（课堂5分钟）评学（回家25分钟）三层级能力提升达标题自评:师评：基础巩固题：1、默写《饮酒》，。，。，。，。，。《次北固山下》，。，。，。，。2、翻译句子（1）山气日夕佳，飞鸟相与还。（2）乡书何处达，归雁洛阳边。思维发展题：1.填空。陶渊明，名＿＿，字＿＿，＿＿著名山水田园诗人。代表作品有赏析诗歌饮酒（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、“悠然见南山”的“见”换成“望”，可以吗?为什么？答：2、既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?答：次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?2、这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？答：培辅：1、你需要培辅吗？【需要（），不需要（）】2、培辅效果描述：
