阅读对写作的促进作用如何改进作文课堂教学阅读对写作的促进作用阅读是获得信息的重要手段。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”只有通过大量的阅读，才能知识丰富，博古通今，写文章才会左右逢源。但怎样才能算懂得阅读呢？简简单单地看上一遍，读上几句，那是不是我们阅读的目的。首先，要读出作者在作品中所洋溢的那份真情、所表达的那种思想。其次，能够敏锐的捕捉作者独特的语言，积累作品中美丽的诗行。再有，要善于观察出作者谋篇布局的智慧。你是如何改进作文课堂教学的？培养学生积累能力，教给学生“渔”的方法积累是作文的源头活水，学生写作无从下笔的主要原因就是没有积累。因而督促后进生写作，教给学生积累的方法也是一个关键。我主要从两个方面培养学生的积累习惯：1.积累生活中的素材。“生活中不是缺少美，而是缺少美的眼睛。”引导他们用自己的眼睛去观察学校生活、家庭生活和社会生活，并培养他们细心发现与感受生活的能力，组织他们将自己看到的、想到的、感受到的形成日记。2.积累作品中的语言，“劳于读书，逸于写作”，我每周找出45分钟时间进行阅读训练，要求他们在阅读之后写出自己的心得或感受。此处要求他们每天读一篇优秀的作文，并以心得或感受的形式反馈给老师。这样一年下来，增加了他们的语言积累，扩大了他们的视野。多看、多读为学生修筑了一条通向写作的成功之路。但是如果只靠步行的话路还很远，这样我们可以给学生一辆自行车，让他们能轻装上路，这辆自行车就是“渔”的方法。我们先进行一两百字的小记叙文训练，然后再细心地授之以“渔”：l.标点符号的正确使用2.事件的叙述训练3.人物描写训练4.开头、结尾训练5.排比句训练6.拟人句训练7.比喻句训练8.景物描写训练9.感情抒发训练10.小议论训练11.构,思立意指导
