教学课件：念奴娇·赤壁怀古VIP免费

苏轼内黄县第一中学分校马卫红【词的常识】一、名称：曲词、曲子词、诗余、长短句二、发展：源于唐代，鼎盛于宋，故曰“宋词”三、流派：1、豪放派：2、婉约派：风格豪迈，语言质朴（代表：苏轼、辛弃疾）风格柔婉，语言典雅（代表：柳永、李清照）【词的常识】关于“词牌”每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”，如《水调歌头》、《沁园春》、《念奴娇》等，词牌规定着这首词的字数、句数和声调韵律，选定了词牌，就选定了词的格式。词牌名与词的内容没有必然联系，因此很多词在词牌后面另立标题，如《水调歌头·明月几时有》、《沁园春·雪》、《念奴娇·赤壁怀古》。写作背景写于1082年，作者时年47岁。苏轼因“乌台诗案”获罪，被贬到湖北黄冈，此诗是作者游览黄冈城外赤鼻矶后，触景生情，怀古伤今，写下这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品之一。朗读朗读朗读提示：这首词历来被称做是宋词豪放派的代表作，应该读得高亢激昂、铿锵有力。熟读上阕思考：上阕主要内容写什么？1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？“大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。（小组合作，结合文本思考）（小组合作，结合文本思考）2、讨论：2、讨论：•问：上阕描写了赤壁古战场怎样的景色？它的特点是怎样的？明确：雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势•问：哪些词让你感受到雄浑壮阔的意境？明确：淘、穿、卷。面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰。3、“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？起承上启下的过渡作用。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。直接写周瑜的是哪几句？直接写周瑜的是哪几句？下片主要写人下片主要写人研读下阕，思考：1、三国时代人物很多，作者为什么单单三国时代人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？要选择周瑜？分组讨论项目周瑜苏轼年龄婚姻外貌职位际遇基调幸福美满三十丧妻英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使功成名就功业未就奋进感伤思瑜叹己4734苏苏轼轼一一生生的的坎坎坷坷遭遭遇遇宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），最后到偏远的儋州（今海南).他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。念公瑾，情场、官场、战场,场场得意！想东坡，黄州、惠州、儋州,州州失意！怀古自由质疑自由质疑为什么要插入为什么要插入““小乔初嫁小乔初嫁了了””一句？一句？（（11）点出时间：）点出时间：（（22）正衬周瑜：）正衬周瑜：（（33）反衬伤己：）反衬伤己：有人认为“人间如梦，一尊还酹江月”表明作者的思想是消极的,“酹江月”就是借酒浇愁，你同意吗？有何理由?只要言之成理自圆其说即可!课堂检测与研究性讨论：从愤懑走向平静的自我排解。消极苍凉，难掩豪放旷达。另外，就同一时期的另外，就同一时期的作品来看，苏轼又何作品来看，苏轼又何尝完全消沉过呢？尝完全消沉过呢？东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。人生态度人生态度浣溪沙（苏轼）山下兰芽短浸溪，松间沙路静无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。人生态度人生态度定风波苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。人生态度人生态度概括总结上阕：写景咏赤壁——江山如画下阕：怀古慕周郎——少年得志结尾：伤己讽自我——早生华发情感变化：作者的情感是有变化的，由开始的激昂慷慨，到后来的惆怅失意，最后趋于平静。评价：从整首诗来看作者不仅将景物写得气势恢宏，情感也如火山爆发般喷薄而出，尽显豪放豁达成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，...