高一物理教学课件

高一物理教学课件 高一物理教学工作总结推举度：高一物理下学期教学工作总结推举度：高二物理教学总结推举度：高一数学教学总结推举度：开学班会课件推举度： 高一物理教学课件 物理教学的开展需要有适宜的课件进展教学的引导。下面就随我一起去阅读高一物理教学课件，信任能带给大家关怀。 教学目的： 1、了解万有引力定律得出的思路和过程； 2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律； 3、把握万有引力定律，能解决简洁的万有引力问题； 教学难点： 万有引力定律的应用 教学重点： 万有引力定律 教具： 呈现第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人图片． 教学过程 1、引言 呈现第谷、哥白尼，伽利略、开普勒和牛顿等人照片并讲解并描述物理学史： 十七世纪中叶以前的漫长时间中，很多天文学家和物理学家(如第谷、哥白尼，伽利略和开普勒等人)，通过了长期的观看、商量 ，已为人类提示了行星的运动规律．但是，长期以来人们对于支配行星依据确定规律运动的缘由是什么．却缺乏了解，更没有人敢于把天体运动与地面上物体的运动联系起来加以商量 ． 宏大的物理学家牛顿在哥白尼、伽利略和开普勒等人商量 成果的.根底上，进一步将地面上的动力学规律推广到天体运动中，商量 、确立了?万有引力定律?．从而使人们生疏了支配行星按确定规律运动的缘由，为天体动力学的进展奠定了根底．那么： (1)牛顿是怎样商量 、确立?万有引力定律?的呢？ (2)?万有引力定律?是如何反映物体间相互作用规律的？ 以上两个问题就是这节课要商量 的重点． 2、通过举例分析，引导同学粗略领悟牛顿商量 、确立?万有引力定律?的科学推理的思维方法． 苹果在地面上加速下落：(由于受重力的缘由)： 月亮绕地球作圆周运动：(由于受地球引力的缘由)； 行星绕太阳作圆周运动：(由于受太阳引力的缘由)， (牛顿认为) 牛顿将上述各运动联系起来商量 后提出：这些力是属于同种性质的力，应遵循同一规律；并进一步指出这种力应存在于宇宙中任何具有质量的物体之间． 3、引入课题．