扬中市西来桥学校八年级语文学科教学案课题《活板》总第课时备课时间主备人八年级备课组审核人八年级备课组教学目标：1.掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”等文言词语的词义和用法，归纳文中的重点字词、句的含义。2.学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、准确的语言说明事物的特色。3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智。教学重点：归纳文中的重点字词、句的含义。教学难点：学习文章运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。课型：新授教学过程：课前预习1、给下列加点字注音。毕昇（）薄（）如钱唇（）炀（）之字平如砥（）更（）互燔（）土用讫（）拂（）之贮（）藏与药相粘（）帖之（）群从（）蜡和（）2、解释下列加粗字。板印书籍（）唐人尚未盛为之（）（）庆历中有布衣毕昇（）已后典籍皆为板本（）（）薄如钱唇（）持就火炀之（）（）则字平如砥（）瞬息（）可就（）其印为予群从所得（）不若燔土（）文理（）有疏密每一字皆有数印（）3、翻译下列句子。(1)其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。(2)其印为予群从所得。(3)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之4、搜集有关沈括及其《梦溪笔谈》的资料：5、查找有关印刷术的资料，了解从古代最早的到现今最先进的印刷技二次备课第1页共5页扬中市西来桥学校八年级语文学科教学案术。6、利用工具书结合页下注释，读准课文并疏通文意，记下存在的疑难。课堂助学：1、导入：2、朗读课文，注意读准字音与节奏。用“／”划出下列各句的节奏。①其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。②用讫再火令药熔。3、小组合作：借助书下注释，翻译全文；质疑，师生共同解决。4、归纳重点字、词、句的含义，如重点实词、古今词义不同，词类的活用等等。(1)请找出通假字并解释其意思。活板同（）已后典籍皆为板本同（）若止印三二本同（）文理有疏密同（）(2)一词多义。为唐人尚未盛为之()未为简易()已后典籍皆为板本()其印为予群从所得()满铁范为一板（）则极为神速（）每字为一印（）每韵为一帖（）印五代时始印五经（）其印自落（）密布字印（）火火烧令坚（）再火令药熔（）以不以木为之者（）以备一板内重复者”（）则以纸帖之（）其上以松脂（）就瞬息可就（）持就火炀之（）(3)翻译重点语句。a先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。b乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；c不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。三、巩固延伸1、解释下列加粗字。第2页共5页扬中市西来桥学校八年级语文学科教学案火烧令坚（）（）则以一铁范置铁板上（）（）此印者才毕，旋刻之（）（）有奇字素无备者（）（）用讫再火令药熔（）（）不可取以手拂之（）（）殊不沾污兼与药相粘（（）不以木为之者更互用之（）（）蜡和纸灰之类冒之（）()药稍熔（）（）2、翻译下列句子。(1)药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。(2)有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。(3)常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。3、概括每一段的段意。4、本文是按照的说明顺序来说明的，先说，接着说、，再说，最后附带说明。第二课时一、课堂助学1、复习。2、朗读课文，思考：（1）雕板与活板的区别在哪里？（2）找出说明顺序，并概括每一段的段意.3、快速阅读全文，找出有关活字印刷的过程。4、本文的题眼是一个“活”字，通篇是怎样围绕这个“活”字做文章的？举例说明。5、小结.二、检测反馈：阅读《活板》选段，回答下列问题。①庆历中有布衣毕昇，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。第3页共5页扬中市西来桥学校八年级语文学科教学案④欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑤若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有数印，如“...
