高考下定义题的答题方法Ⅰ.理论部分一、下定义规则下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。1.下定义概念与被定义概念外延（概念所反映的事物的范围）必须相等。如：（1）商品就是劳动所得的产品。×（2）历史小说是以农民革命战争为题材的小说。×例（1）的定义概念外延大于被定义概念的外延。因为劳动所得产品包括商品但不完全是商品。例（2）的定义概念外延小于被定义概念的外延。因为以农民革命战争为题材的小说只是历史小说的一部分。2.不应当同语反复，就是说，定义必须能够直接说明被定义概念，而不能依赖被定义概念来自己解释自己。如：文学就是以文学为特点的艺术。×3.不应当是否定形式。如：平行四边形不是四边形。×这种说法并没有揭示被定义概念的内涵，所以实际上并没有下定义。4.下定义不能采用比喻的形式。如：儿童是祖国的花朵。×这个例子并没有揭示“儿童”这个概念的本质，虽然很形象，但不是下定义。二、格式“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。三、使用要求有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制，即：被定义的概念对其本质特征进行描述大概念。有的用“种差”“邻近的属概念”“被定义概念（种概念）”的形式。例如：记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。该定义中，“记忆”为“被定义概念”，是比被定义概念外延大一级的“邻近的属概念”，而“我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留”则是“记忆”区别于其他“印迹”的特有属性，也就是“记忆”与“印迹”这个属概念下其他种概念内涵上的差别，即“种差”。根据材料下定义，既能考查重要信息的筛选能力，又能考查合理排序、简洁表达等语言能力。下定义要写成单句，否则就成了作诠释，说明方法就变了。Ⅱ实战部分一、经典试题1．提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的，不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。【答案】创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。【答案的得出步骤】第一步，找框架。即找到包含属概念的句子。文中“思维活动”是创造性思维的属概念，我们就以“思维活动”所在的句子为框架来组织答案。第二步，筛信息。准确筛选出创造性思维的三个特点。从第一个分句中筛选出“具有新颖性和价值”，从第二分句中筛选出关键信息“非传统的具有高度机动性和坚持性”，从第三个分句中筛选出“能清楚地勾划和解决问题”，然后把这些信息用填定语的方式加到属概念前。第三步，排顺序。此题三个分句是并列关系，所以按信息出现的先后顺序来排列。第四步，消语病。语言要组织一下，个别地方微调。默读一遍，看顺不顺。第五步，誊答案。2．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。①遗传是一种生物自身繁殖过程。②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。【答案】遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。【感悟答案】与上题不同的是要消除重复，比如一二四句的“繁殖”、三四句的“过程”等。...
