童谣游戏在幼儿园教学中的价值与应用VIP专享VIP免费

童谣游戏在幼儿园教学中的价值与应用扬中市联合中心幼儿园王春红【内容摘要】“生活即教育”，在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时，我们不免可以看到，孩子已习惯电脑、电视的生活，正日渐疏远着童谣游戏。面对这种现状，我认为有必要重审童谣游戏在幼儿园教育教学中的价值，挖掘并扩大其中合理优秀的资源，并将它适时、有效地运用到幼儿园的教育教学中。一、童谣游戏在幼儿园教学中的价值：（一）底蕴深厚，内容丰富多彩；（二）氛围宽松，利于幼儿全面发展；（三）简便易行，利于活动组织开展；（四）合作交流，利于社会性发展。二、如何在幼儿园教学中巧妙应用童谣游戏：（一）童谣游戏趣味法的应用；（二）童谣游戏渗透法的应用；（三）童谣游戏练习法的应用。童谣游戏从价值到应用，从幼儿生活中来，同时又具有其独特的文化内涵，愿童谣游戏能感染每个幼儿，成为我园特色创建中一朵美丽的奇葩。【关键词】童谣游戏趣味法渗透法练习法【正文】“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”当我重新学习陶行知教育思想时，先生的很多思想、很多教学名言，特别震撼心灵，受益匪浅，对今后学习工作也有很强的启发性和指导性。“幼儿园的课程内容与现实生活的距离越近，越能引发儿童的学习兴趣，儿童的学习也越来越有效。”童谣就是儿童的诗，是儿童的“心灵游戏”，是儿童文学中一个重要的门类，是民间所传唱的歌谣中适于为儿童所传唱的部分，它的语言形象有趣、简短押韵，具有强烈的音乐性、游戏性、教育性、民俗性等特征。正如著名儿童文学作家圣野先生所说的：童谣帮娃娃打开了生活的大门，具有扩大视野、增长知识、训练思维、熏陶情操的作用。随着幼儿园迈向现代化行列的步伐加快，教学环境、设备得到飞速更新换代，在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时，我们不免可以看到，孩子已习惯电脑、电视的生活，正日渐疏远着那些草根化的、蕴含丰富教育资源、娱乐成分的童谣游戏。面对这种现状，我认为：有必要重审童谣游戏在幼儿园教育教学中的价值，挖掘并扩大其中合理优秀的资源，并将它适时、有效地运用到幼儿园的教育教学中。一、童谣游戏在幼儿园教学中的价值（一）底蕴深厚，内容丰富多彩可以这么说，自从人类有了语言，也就出现了人们口头创作的童谣，如“劳动号子、摇篮曲”等。当婴儿还不会说话时，他们在摇篮里或成人的怀抱里，就已开始听成人吟唱童谣，童谣的内容可以是他们不理解的，但优美的音乐，和谐的节奏可以给他们以情感的熏陶和美的享受。现代童谣中有大量的作品是以某方面的知识为题材，有介绍周围山水草木和鸟兽虫鱼形象、习性和功用的，如最为幼儿所熟悉的“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，又吃萝卜又吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”；有描述日月星辰、四季变化的，如《四季歌》“春天到，桃花开，杨柳树儿轻轻摇；夏天到，知了叫，小荷露出尖尖角……”；有介绍浅显的自然和生活常识的，如《干净》“鼻涕擦干净，指甲剪干净，脸儿洗干净，妈妈和我亲一亲……”；有介绍简单的数目和时间观念的，如《七个阿姨来摘果》、《十个数字歌》等。这些知识都是通过有趣的情节、形象的语言、丰富的想象反映出来的，易于引起幼儿学习的兴趣和接受，对发展儿童的语言、思维想象具有积极的作用。（二）氛围宽松，利于幼儿全面发展童谣游戏内容简单，易学易会，儿童在游戏中边玩边吟唱，情绪较为明快，始终处于欢乐之中。这对发展幼儿的口语表达能力具有特殊的价值，尤其对于胆量较小的幼儿，他们可以在没有心理压力，放松状态中，大胆表达。童谣游戏《炒黄豆》、《拍大麦》，不仅语言简练，节奏感强，更反映了一片喜庆、欢快的农村生活场景，使幼儿在轻松愉快的儿歌朗诵中，感受了农村田园生活的快乐，达到愉悦身心增进民族自豪感的目的。再如童谣《荷花荷花几时开》、《五谷歌》、《十二月红》，就是在幼儿一问一答的形式中，了解植物生长、节令、节气等一些科学知识，激发幼儿认识大自然的兴趣，陶冶热...