九年级化学：专题上：“化学实验方案设计与评价”达标检测练习题（无答案）1/12专题上：“化学实验方案设计与评价”达标检测练习题一、选择题1.下列实验方案正确的是（）A.用点燃的方法除去CO2中少量的COB.用Fe2O3和稀硫酸制备FeSO4溶液C.用水区别固体NH4NO3和固体NaOHD.用BaCl2溶液检验Na2SO4溶液中是否含有Na2CO32.下列“家庭小实验”中，不能达到预期目的的是（）A.用某些植物的花瓣制酸碱指示剂B.用碎鸡蛋壳和食盐水制二氧化碳C.用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等自制汽水D.用石子、细沙、活性炭、棉、纱布等制作简易净水器3.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是()A.用高锰酸钾制氧气B.分离液态空气法制氧气C.分解氯酸钾制氧气D.用过氧化氢制氧气4.下列有关实验操作正确的是（）A.称量氢氧化钠固体时，将氢氧化钠固体直接放在纸上进行称量B.蒸发食盐水后，将蒸发皿立即直接放于实验桌上C.用10mL量筒量取7.5mL的蒸馏水D.稀释浓硫酸时将蒸馏水沿烧杯壁慢慢注入浓硫酸中，并用玻璃棒不断搅拌5.如果是初中化学中常见的一些实验装置．下列说法不正确的是（）A.如图试验中，观察到有较多固体时便停止加热B.如图试验中，若听到尖锐的爆鸣声说明氢气不成九年级化学：专题上：“化学实验方案设计与评价”达标检测练习题（无答案）2/12C.如图实验中，实验结束，装置冷却后，小气球体积变得比原来小D.如图实验中，若止水夹未夹紧，可能导致测定结果小于6.鉴别与除杂是化学实验的重要内容．下列方案设计不能达到实验目的是（）实验目的方案设计A鉴别硬水与软水加入肥皂水振荡，观察产生泡沫情况B除去CO2混有的少量CO通入过量氧气，点燃C鉴别奶粉与淀粉滴加碘水，观察颜色变化D除去CuO粉末中混有的少量C粉在足量空气中灼烧A.AB.BC.CD.D7.如图所示，在a烧杯中盛有酚酞溶液，在b烧杯中盛有浓氨水，有关现象和解释或结论正确的是（）选项现象解释或结论Aa烧杯溶液变红色证明酚酞有挥发性Ba烧杯溶液变红色b中氨分子运动到a中，溶于水使酚酞变红Cb烧杯溶液为无色a中酚酞分子没有运动Db烧杯溶液为无色证明a、b中分子存在间距A.AB.BC.CD.D8.如图的实验设计不能实现其对应实验目的的是()。九年级化学：专题上：“化学实验方案设计与评价”达标检测练习题（无答案）3/12A.测定空气中O2含量B.检验H2的纯度C.探究燃烧的条件D.证明CO2密度比空气大9.下列实验设计能实现其对应的实验目的是（）A.测定空气中O2的含量B.给病人输氧时a处接钢瓶C.比较MnO2和Fe2O3的催化效果D.此装置具有“控制反应发生和停止”的功能10.下列实验方案合理的是（）选项实验目的所用试剂或方法A除去Cu中的Fe加入足量的硝酸银溶液，过滤B比较Cu与Fe金属活动性分别放入稀硫酸，观察现象C除去FeCl3中的CuCl2加入足量的铁粉，过滤九年级化学：专题上：“化学实验方案设计与评价”达标检测练习题（无答案）4/12D比较铜与黄铜合金的硬度看外观A.AB.BC.CD.D11.有关电解水实验（如图）的下列叙述，错误的是（）A.试管甲中的气体是氢气B.试管乙中的气体是氧气C.该实验证明水由氢气和氧气组成D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成12.小强同学为了区别稀硫酸与稀盐酸，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是（）A.碳酸钠溶液B.石蕊试液C.氯化钡溶液D.二氧化碳13.下列实验操作、现象、结论或解释不正确的一组是（）组别操作现象结论或解释A切开土豆，在剖面上滴两滴碘水变蓝土豆含有淀粉B在1mL无色溶液中滴加石蕊试液溶液变红原溶液呈碱性C取3mLH2O2溶液微热，再向该溶液中加入少量MnO2先产生少量气泡，加MnO2后产生大量气泡MnO2对H2O2分解有催化作用D取2mL鸡蛋清，加入几滴硫酸铜溶液鸡蛋清凝结硫酸铜能使蛋白质变性A.AB.BC.CD.D14.下列实验方案中，不可行的是（）A.除去粗盐中的泥沙，采用溶解、过滤、蒸发的步骤B.用MnO2来区分水和过氧化氢溶液C.用稀盐酸除去铁粉中混有的少量铜粉D.用Ca（OH）2溶液检验露置在空气中的NaOH溶液是否变质九年级化学：专题上：“化学实验方案设计与评价”达标检测练习题（无答案）5/1215.通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（）实验操作现象结论A向集满CO2...
