2024年学习贯彻纲要精神深入进行装备事业科学发展规律研究VIP专享VIP免费

学习贯彻《纲要》精神,深入进行装备事业科学发展规律研究:本刊讯20XX年6月30日，《中国教育装备发展史》（以下简称《装备史》）项目启动工作会议在北京湖北大厦召开。中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富，中国教学仪器设备行业协会副会长、《中国教育技术装备》杂志社社长李兴植，中国教学仪器设备行业协会秘书长王长毅出席会议并发表重要讲话。《中国教育技术装备》杂志社副社长、主编王兴乔，首都师范大学教授艾伦、胡又农、徐力，江西财经大学教授钟元生，福建财经大学教授张杰，XX县区教育装备中心马振海及XX省教育装备中心何智等专家到会，与会领导和专家对《装备史》的架构、内容及具体编写工作进行了深入广泛的讨论研究。与会同志在讨论中说，“《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）刚刚发布，这是今后一个历史时期内教育事业发展的基本纲领和指导方针。在这一新形势下，启动《装备史》项目，对于深入贯彻《纲要》精神，总结教育装备工作的历史经验和发展规律，做好教育装备工作，落实建设教育强国的国家战略，具有重要的历史意义和现实意义。”王富会长首先对《装备史》项目的前期工作取得初步成果表示祝贺，并感谢一段时间以来各位专家的辛苦工作，使得《装备史》撰写工作取得初步成果。王富表示，今后，行业协会将对《装备史》项目的编写工作全力支持。以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。《装备史》的编撰，对教育装备行业和教育装备事业来说，是一件好事，是一件喜事，更是一件盛事。教育装备事业要发展，必须加强理论建设;加强理论建设，才能促进教育装备事业的发展。王富说：“之前，我们对教育装备工作作用的研究不够深入，随着现代化的发展，装备的作用日益凸显，《装备史》将对这一历史做出真实记载，全面反映装备历史，其中包括经验、教训，也包括成功和失败，我们要从实际出发，展开深入的理论第1页共3页研究，促进教育装备更快更好地发展。”李兴植也对《装备史》的编撰工作寄予厚望，他说。“20XX年6月30日，是一个值得记录的日子，这一天《装备史》项目正式启动。”《装备史》的编写是一项重大工程，它将填补中国教育装备发展历史的一个理论空白。当前，装备工作的理论研究工作要远远落后于装备实践工作，中国教学仪器设备行业协会应责无旁贷地作为该项目的牵头人，把《装备史》的编写工作落到实处。李兴植表示，在编写过程中，涉及到国际国内的装备工作经验交流、技术探讨以及装备发展过程中的前后对比等问题，行业协会和教仪总公司都将给予大力支持。王长毅在会上表示，《装备史》的撰写是一个功在千秋的大事，具有非凡的意义。《装备史》的编写也是行业协会十一五期间筹划启动的一个行业性、专题研究性重大项目，从前期的项目预研就给予很高的关注，多次召开专题会议，研讨、协商、交流，广泛征求多方意见，确保项目顺利健康进行。他说，“我们希望通过编写《装备史》这样一种形式，从侧面反映党和国家对教育事业的关心和重视，展现出新中国教育发展的巨大成果，并将以此为送给后人的一份厚礼，为决策者提供科学决策的参考依据。”会议明确了启动阶段的主要工作任务。形成完整的领导机构和编撰班子及工作机制;讨论并确定《装备史》编撰体例，形成提纲，形成核心组;在体例与提纲确立后召开编委会议，将有关题目分发到各核心组，确定各组的任务、工作准备及完成时间;将有关撰写内容分发至各区域中心组，明确选题、内容要求等;分片区组建区域中心组，设区域组长，召开研讨会，明确工作内容、分工、协调机制等，保证编写工作顺利进行。与会同志还就《装备史》的编写提纲进行了深入研讨，初步确定了主要按专题史体例框架，以各个不同发展阶段为主线，按专题史体例框架形成阶段―区域―分类统合的编写体例。大体分为导言、绪论、建国前、建国后、改革开放30年四个不同阶段，重点是在改革开放30年。会议还计划于7月底前召开第一次以专家为主的编写研讨会，形成编写提纲，以便按提纲形第2页共3页成各专业组，召开首次编委会。《装备史》自2008年10月即开始进入前期预研。期间，中国...