1/15云终端点教室解决实施方案2/15————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：个人收集整理，勿做商业用途0/15目录一、背景.................................................................................................................................................2二、目前学校机房存在的问题.............................................................................................................2三、云想云终端.....................................................................................................................................31.云想云终端的概念42.云想云终端的工作模式43.云想云终端与PC的对比云想云终端多媒体网络教室解决方案个人收集整理，勿做商业用途1/1544.云终端与无盘的对比65.云想睿新云终端的特点6四、多媒体网络教室解决方案.............................................................................................................71.方案概述72.主要实现的功能：83.方案特点10五、售后服务.......................................................................................................................................11个人收集整理，勿做商业用途2/15一、背景随着世界信息化技术飞速发展，面对日益激烈的国际竞争，从国家的主管部门到站在教育第一线的老师们都迫切的意识到，作为立国之本的教育事业必须对其进行信息化改造，才能跟上国际发展潮流。教育手段的信息化改造，是教育信息化改造最为基础，最先进行的一部分。如何利用先进的信息技术和现代教育思想，为实施素质教育创建信息化教学管理环境，是摆在教育工作者面前一个崭新而又富有挑战的课题。目前，传统的教学方式已不能够充分满足当前教学发展的要求，教学过程中已存在和新发现的一系列问题都严重影响了教学的进度和质量的提高，所以新兴的现代教育技术手段就显的更为重要，而多媒体网络教室以其方便快捷、实用易用的特点，在校园信息化建设中成为被学校师生优先考虑的教学模式。而以云想云终端为平台的多媒体网络教室的实施为基础教育的发展注入了新的活力，它带来的不仅仅是教育装备的更新，重要的是还带来了观念的更新，并且孕育着教育的跨越式发展。二、目前学校机房存在的问题学校机房管理历来是一项专业性强也较为烦琐的工作，除了要求机房管理人员掌握有丰富的计算机软硬件知识和较强的动手能力外，还需要他们掌握一定的课堂管理技巧等等。目前学校机房管理都或多或少存在一些问题，表现如下：管理难机房的日常管理牵涉面广，事务又多，且不同程度地存在一定技术难度；许多机房管理人员的个人收集整理，勿做商业用途3/15日常工作量较大，包括机房的日常软、硬设备维护，网络故障排除等等，许多的事凑在一起，无论对机房管理人员的精力还是体力都是一项挑战！破坏力强由于多数学校机房面向的对象是中小学生，有些学生具备较强动手能力和破坏能力，这些学生在上机过程中，往往喜欢随意更改计算机的桌面配置，增删系统文件，修改注册表；或者浏览恶意网站，造成机器感染病毒等等，往往给学校机房的正常运转带来不少麻烦。维护难学样PC机房通常都是采用GHOST、安装还原卡或还原精灵的方法来防止系统崩溃，但是必需在每台电脑上分别进行，一旦重装系统、添加删除软件，工作量极大，需要消耗很多时间，并且每台PC都有可能感染病毒。三、云想云终端云想云终端是基于国际上最先进的SOPC(SystemonProgrammableChip)技术实现的具有创新意义的新一代瘦终端。它通过SBC（ServerBasedComputing）方式，采用当前最先进的虚拟化技术，把运算逻辑、事务逻辑与显示逻辑分离,网络间传输的只是鼠标、键盘点击及屏幕更新的信息。在云想云终端本机不需要安装任何实际应用程序，易于部署和维护，极大地降低了企业的TCO(总体拥有成本)，提高了学校的ROI（投资回报率）。个人收集整理，勿做商业用途4/151.云想云终端的概念云想...
