天工开物》教案教学目标语言构建与运用掌握文中涉及到的文言知识探究本文行文和语言特点。思维发展与创新了解封建时代文人冲破科举考试的束缚转而关注民生问题现身科技事业的伟大精神。审美鉴赏与创造了解作品及背景，分析水稻种植技术所反映的重农思想感受科学价值和魅力探索古代科技的现实意义。文化传承与理解感受科学价值和魅力培养学生关注科学热爱科学的兴趣。重点难点掌握文中涉及的文言知识体会作品中所反映的重农思想感受科学价值和魅力探索古代科技的现实意义。学习方法学生自主研读学生讲解小组探究老师答疑师生互答教学过程第一课时知识卡片（结合导学案）一、作家作品宋应星一？，字长庚，奉新县人。明代科学家。五次进京会试均告失败。五次跋涉，见闻大增，他说：“为方万里中，何事何物不可闻。”他在田间、作坊调查到许多生产知识。他鄙弃那些“知其味而忘其源”的“纨绔子弟”与“经士之家”崇祯七年公元年出任江西分宜县教谕县学的教官。在这个时期，他把他长期积累的生产技术等方面知识加以总结整理，编著了《天工开物》一书，在崇祯十年公元年刊行。稍后，他又出任福建汀州今福建省长汀县推官、亳州今安徽省亳州知府，大约在清顺治年间去世。宋应星一生讲求实学，反对士大夫轻视生产的态度。他对劳动人民怀有深切的同情，对官府压榨人民深为不满。宋应星除著《天工开物》外，还有《卮言十种》、《画音归正》、《杂色文》、《原耗》等著作，多已失传。二、文体常识《天工开物》是一部总结我国明末以前农业和手工业技术成就的百科全书，分上、中、下部，原有卷，只刊刻卷，分别叙述了有关我国古代农业、纺织、制糖、冶铸、造船、酿酒以及制造火药、兵器等物品的生产过程。《天工开物》所述几乎包括了社会全部生产领域，《天工开物•生熟炼铁炉》各卷先后顺序的安排依据“贵五谷而贱金玉”的原则。宋应星把与人民衣食有关的农业各卷置于全书之首，其次是有关工业各卷，而以不切国计民生的珠玉一卷垫后，体现了作者重农、重工和注重实学的思想。尤其可贵的是，书中附图幅，包括提花机、钻井设备、轧蔗机、大型浇注锤锻千斤锚、阶梯式磁窑、玉石加工磨床等。所绘内容，结构准确，比例恰当，立体感强，依其图样与数据，即可将所绘的各种机械设备重新制造出来。堪称我国古代不朽的科技巨著。三、学习课文朗读课文、检查预习课文翻译（结合课件）四、合作探究主旨归纳《稻》中主要谈了水稻的种植过程。这些记述对农业生产有指导作用，是育秧、插秧、灌溉的理论基础，在以前的农书中没有记载过。这种用技术数据给以定量的解说，同时提出一系列理论概念，记述工农业生产中许多先进科技成果的方法，使《天工开物》成为一部科学技术的完整著作。重点突破一《稻》选自《天工开物》的第一篇《乃粒》作者把它作为全书第一篇有没有特殊含义？提示稻并不在传统的五谷之列，但是作者把稻列在“乃粒”之首，放在小麦、大麦、黍、稷、麻、豆前面来论述，是因为在当时全国民用的口粮中，稻米占了十分之七，其他粮食只占十分之三，而麻、豆多作菜蔬、糕点、油脂之用。在中国封建社会历史上，统治阶级鄙视农业生产和农民。宋应星有感于当时富贵子弟把农民视同囚徒，读书的儒生把“农夫”当做骂人的话原话见《天工开物•乃粒》，著《天工开物》，并把农业冠于全书之首，表现了他关注国计民生的可贵精神。二《稻》中记载了哪些先进的技术？有什么意义？提示记载了水稻育秧后三十天即拔起分栽，一亩秧田可移栽二十五亩，即秧田与本田之比为：，又说早秧失水即死以及农作物与环境的关系等技术。这些技术在以前的农书中未曾提到过。这一方面指导了中国古代农业的发展，另一方面为后世农业的发展奠定了基础，提供了经验，还反映出中国古代科技在世界科技史上所占有的重要地位。五、课后作业及探究在周边调查《天工开物》中所记述的手工业生产方式看看哪些至今仍活跃在民间以小组为单位写出调查报告探讨思索中国古代文化在现代社会的意义和作用。第二课时一、学习课文朗读课文、检查预习课文翻译（结合课件）二、合作探究主旨归纳《治铁》中主要介绍了铁器的锻造工艺。详细介绍了铁器在锻造过...
