096班康文娟一、课题分析二、目标定位三、活动准备四、教学方法五、活动过程六、活动延伸根据《纲要》的内容，幼儿科学活动应贴近幼儿的日常生活，并且是幼儿所了解的，所感兴趣的
我之所以选择了《可乐喷泉》这一科学活动，贴近幼儿实际生活
现在大多数孩子都喜欢喝可乐，但可乐这类的碳酸饮料对人的胃有伤害，而且对人的牙釉质也有伤害，幼儿的牙釉质又刚刚形成，所以经常喝碳酸饮料容易损伤幼儿的牙釉质，想要通过本次科学活动让幼儿认识到可乐对人的一些危害，在以后的生活中少喝碳酸饮料，或使用吸管喝碳酸饮料，减少碳酸饮料与牙齿的接触
1、认知方面：通过观察、操作认识到可乐对人的胃、牙齿都有伤害
2、能力方面：能通过教师的演示，自己动手操作实验
3、情感方面：通过活动体验到科学的乐趣，并喜欢参加科学活动
水、可乐、薄荷糖、绳演示法实验法讨论法•演示法是教师以陈示实物、教具、进行示范性实验或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法
它比较适用于中班幼儿的年龄特点，对于科学活动来说，通过模仿，易学习，易操作
•实验法是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助一些道具进行研究的一种方法
实验法是科学活动中常用的一种教学方法，比较锻炼幼儿的实际动手能力，可激发幼儿对科学的探索兴趣
•讨论法是学生在教师的指导下，为解决某种问题而进行探讨、辨明是非、真伪，以获取知识的方法
其优点在于能更好的发挥幼儿的主动性、积极性，有利于培养幼儿的思维能力，口头表达能力，促进幼儿灵活的运动知识
一、实物导入，激发幼儿学习的兴趣二、教师演示实验，幼儿观察三、幼儿两人合作操作实验，教师巡回指导四、幼儿表达交流操作后的结果五、教师总结一、实物导入，引发幼儿学习的兴趣二、教师演示实验，幼儿观察1、教师拿出准备好的可乐和薄荷糖
2、将用绳系好的薄荷糖放入可乐中，走远绳松开
3、教师与幼儿一起观察现象
三、幼儿操作实验，教师巡回
