初中学校年度教学工作参考计划初中学校年度教学工作计划一、总体工作思路认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提质，特色开展”的总体目的，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推进我区初中教育教学质量持续攀升。二、重点工作任务(一)建立有序高效的教学教研工作机制1、不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。各校要配齐配足各学科教师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，精心开发校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓标准开设，课程研发抓档次提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化施行。加大国家课程校本化改造和地点课程的校本化整合力度，积极探究施行三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走班制”教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高课程施行水平。2、抓实抓牢教学常规治理，提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步讨论备课方式多样化，尤其要强化备课实效性研究，注重教师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学才能。理化生等学科的教师演示实验和学生分组实验的开出率要到达规定标准，实在提高学生的动手才能和实践才能。加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的研究，严格操纵学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等活动，探究教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。3、各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开始有计划、有方案，中间有推进措施、跟踪征询效，最后有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运转状态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化治理现场会，推进有效教学的常态化，教学治理的精细化，学校开展的内涵化。4、各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导意见(试行)》，加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段衔接工作。从学生学习适应培养、学习方法指导、心理调适等方面，加强初中与小学衔接工作的针对性和实效性。积极制造条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考改经历，共同讨论当前情势下初中教研工作的方向和目的，实在提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水平和教育质量。5、建立分层治理的三级培训网络。教研室重点加强对青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人进展培训，通过课标和教材培训、教学根本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进展培训，教师个人进展自主研修。各校要支持鼓舞教师参加各种方式的业务培训。6、不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学治理和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。7、创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做好的十件事”的根底上，尤其要遵照“三三制”工作原则，全面推行“订单式教研效劳”，定期到学科基地学校与教师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变“工作检查”为“专业效劳”，不断促进教师专业才能的提高。8、全面推行“诊断性教学视导”。围绕课程施行、课堂教学、常规落实、教师开展等重点，通过听课、评课、座谈、征询卷、查看材料等方式，变“常规检查”为“诊断视导”，实在协助学校觉察和协同处理征询题，大力提升学校教学质量。(二)健全全面科学的质量评价体系9、在学校自行组织阶段性检测和期末考试的根底上，组织全区教学质量监测，施行好《兰山区教育...
