思想政治工作中爱理利随感如何解决青年干部的一些切身利益问题，如此。笔者认为应着重四个方面：一是维护他正当利益，包括物质方面和精神文化方面的切身利益；二是调整他有关利益，如处置好奖励、培训救济、出差等方面的利益，防止“旱涝不均，一碗水端不平”现象呈现，因为每个人在个人利益方面对需求和自尊的感受都是十分敏感的容易挫伤一些人的积极性。三是照顾他特殊利益。如工作贡献大，生活福利要优厚一些，文化生活要丰富一些；少数民族要尊重他生活习惯等；四是引导青年干部正确对待个人利益。这方面我应该定期上思想教育课，征求意见会，做到讲物质利益绝不忽视政治和精神方面。同时，利又有大小（国家和集体，集体和个人）直接和间接，眼前和长远，这些利的关系都要靠思想政治工作调整，培养他不只要注重人生存的物质利益，而且具有先进思想、良好品德、高尚情操，使他成为有理想、有知识、有抱负的一代精英人才。现在青年一代，存在决定意识。生长在二十世纪八、九十年代，正逢改革开放的浪潮，把他塑造成为进取的一代，思考的一代。党的工作重点转移以后，向着四个现代化的方向迈出了奋进的步伐，以自己的青春活力，发明着新的生活。同时，又强烈希望重新认识世界，研究社会，探索人生。但由于社会的迅猛变化，理论知识的爆炸式更新，思想方法的片面，社会经验的缺乏，对社会生活中许多矛盾现象，往往迷惑疑惑，感到彷徨。也有极少数人思想颓废，缺乏历史责任感，追求享乐，娱乐，只乐不苦的生活方式。因此，关心，解，引导青年一代，重大责任和任务。成员来自社会。干部除具有社会青年的一般特点外，行政机关是社会的一部分。还有一些特殊的思想问题，比方：有的人尽义务的观念淡薄，找出路的愿望强烈，通过工作解决吃饭、入党、提干、晋升等问题，一旦目的达不到便认为是吃了亏，工作没劲头，思想没奔头。有的人组织观念淡薄，自由化”观念倾向严重；有的人缺乏远大理想和明确志向，对党的事业、国家前途、个人未来信心缺乏。只有怀着高度的政治责任感，第1页共5页才干协助这一代青年干部解决这些问题。一、爱”教育青年干部的感情基础不是方法问题，毛泽东主席说过：官兵关系搞不好。而是根本态度问题”认为，这个根本态度中所包含的一项重要内容就是感情问题。从思想政治工作的角度来看，可以这样认为：爱，爱心，保护是教育青年一代的感情基础。因此，一个人从小首先得到父母的爱。孩子在父母的关怀教育下成长。父母的教育指导和自身行为是第一影响源。进入学校以后，孩子们渴望得到老师的爱。老师把心血倾注在身上，不只教授知识，而且塑造他品德和性格，教育他正确处置人与人之间的关系。教师在孩子们生长过程中是第二个影响源。当他参与工作以后，各级领导，尤其是直接领导，就成为他第三个影响源。这时青年一代已开始进入成年，走上社会，但他终究还年轻，幼稚，所以他不能不想到靠谁”问题，一个大问题。靠”就是一种对“爱”需求。俗话说：家靠父母，出门靠师长”也有的家长经常嘱咐自己的子女说：听领导的话，好好干”无依无靠的工作岗位上，自然要把自己的爱”转移到各级领导身上，一举一动都渴望得到领导的肯定或指导。而我一言一行，如见面打招呼，问寒问暖，对他来说都是一种安慰，眼里都是一种“爱”一是要正确认识他不会因为有缺点就把他看扁了看透了而是要看到可塑性，然而我要真正做到对青年一代怀有深厚的爱。从实质上发现他积极性，发掘他身上的思想“能源”调动积极因素，促进他上进创新。二是要用科学的教育方法与他相处付出爱。如：工作或生活中碰了钉子，不埋怨，不责备，边抚慰边帮助，从中找原因，找教训，摸索出行之有效的方法。三是要有重大的耐性和韧劲，不怕反复，不怕曲折，强烈的去用“爱”指导他施放大量爱的暖流，主动去亲近他使他发生亲近感和仰慕心理，潜移默化中体会到领导的爱，从而受到感染、感动、感化。内心里发生积极的感情，而不是去猜疑领导者有什么需求，有什么暗示而使自己不知所措，处呜呼“不懂世故，活得真累”因此，要驾起爱的桥梁，疏通爱的渠道，就要以诚相待，以心交心，用“爱”去交流，发生互爱的对流，使工...
