高中数学教师培训参考心得5篇高中数学老师培训心得(1)通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与省内的一线老师们进展了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了本人教学中的缺乏，因而，能够说这次培训来的特别及时，培训内容特别深化，培训的效果将妨碍深远。崭新的教育理念和先进的教学方式触动着每位老师的心灵，作为一线老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于本人的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好本人的专业化开展之路。一、积极转变教育教学观念，大力推进素养教育观念是行动的先导。老师的教育教学观念直截了当妨碍着老师的教育教学行为，直截了当妨碍着教育教学的效果，妨碍着素养教育的进展。素养教育力求使每个学生在本身原有素养根底上，获得和和谐充分的开展，从而提高其身体素养、思想素养、文化素养，使学生学会生活，学会学习，学会制造，学会自我教育，具备现代社会的习惯才能和生存才能。二、改变传统的课堂教学方式，注重教学方式的选择课堂教学是施行素养教育的主渠道。在我国的课程改革实践中，出现了许多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，倡导学生参与学习目的、学习进度和评价目的，倡导学生在学习中积极考虑，在处理咨询题的过程中学习。三、对高中数学新课程的整体把握1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目的，其次要整体把握数学的素养和才能，再次整体的理解数学课程的内容，最后要以学生为主体。2、新增内容和变化内容有了新的认识。新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更表达了数学与其他学科的联络以及数学后续开展、新课程更表达了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。3、对数学教学设计有了新的认识。咨询题的设计应该简约明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面开展;活动的设计应该表达以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身开展。四、注重老师本身的素养开展，努力提高教育教学水平素养教育改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的施行者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升本人的专业素养。我认为能够从以下几方面入手：1、老师要关注专业化理论开展，理解学科课程要求;2、老师要努力提高本身教学才能和科研才能;3、老师要终身学习与开展，终身学习是老师开展的必定要求。暑期培训的完毕，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将接着坚持“以学生为主体”、“以学生的终身开展为目的”的教学理念，“立足过程，促进开展”的评价准则，认真贯彻落实新课程精神，用智慧和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为学生严谨性、标准性、自主性、灵敏性思维质量的培养，为学生学习才能、学习习惯以及数学素养的养成，为学生的后续学习等各方面打下坚实的根底。高中数学老师培训心得(2)通过学习我深深体会到高中数学课程是一般高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育改革的根本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程施行有机结合起来。是关于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出咨询题，分析咨询题、处理咨询题的才能，构成理性思维，开展智力和创新认识具有根底性的作用。它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的根底。同时，它也是学生的终身开展，构成科学的世界观、价值观奠定根底，对提高全民族素养具有重要意义。下面是我对这次学习的一点心得体会。高中数学应注重提高学生的数学思维才能。这是数学教育的根本目的之一。数学思维的特性：概括性、咨询题性、类似性;其根本方式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三品种型。如今的数学注重实际应用。结合当前课改的实际情况，能够理解为“理论联络实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在处理咨询题中学习”的深化。加强应用数学...
