第八册科学教学参考计划一、教材分析教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，协助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进展科学探究的根本技能
这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的互相关系为主
从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究
特别是在操纵变量、做定量观察的实验上，学生仍然第一次，需要教师更多的引导、以及详细操作方法的指导
从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是操纵变量、采集数据，并对实验结果进展预测
第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的互相关系
本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生明白骨骼、关节、肌肉的作用，理解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分互相作用的结果，明白得如何保护和锻炼本人的运动系统
第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化
第三单元《物体的运动》仍然研究事物的互相关系，通过教学让学生认识到一个物体在运动，总是相关于另外一个物体，即某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这确实是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容确实是在这一知识背景下展开的
第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质
学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比较系统和完好地研究有关力的现象
第五单元《调查与预测》，调查是一种包容性比较广泛的搜集证据的方法；预测是一种根本科学过程技能，是一种对今后事物开展的推断
二、教学建议1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即教师打破教材本人设计的一些
