高一《经济生活》教案高一经济生活学案第五课第二框题新时代的劳动者一、学习目标㈠课程标准的基本要求评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动，合法经营，积极创业的观念，树立正确的择业观。㈡学习目标要点⒈知识目标①懂得劳动的含义和地位②懂得就业的作用与意义③了解我国当前的就业形势④知道如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题⑤理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观⑥了解劳动者的基本权利⑦知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用⑧懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式⒉能力目标①初步掌握就业与自主创业的基本技能②正确认识我国就业形势的辩证思维能力③依法维护劳动者合法权益的能力⒊情感、态度与价值观目标①培养创新精神和创业意识②增强进取心和正当竞争的意识③树立正确的就业与择业观念④树立劳动光荣，劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感㈢学习重、难点树立正确的就业择业观；劳动者维护自身合法权益的途径；企业的社会责任自主探究(课前完成部分)分享探究㈠劳动和就业1、劳动的意义何在？我国劳动者的地位如何？2、就业的意义何在？3、我国当前的就业形势如何？（一）我的就业梦想：【分享1】畅谈梦想：1、我的职业梦想是2、成为梦想的理由是3、理论探究：就业的意义何在？能否从国家社会以及劳动者两个角度来说明。【分享2】审视梦想现在要就业存在哪些困惑？第七课第一框题《按劳分配为主体多种分配方式并存》一、教育教学目标㈠课程标准的基本要求：阐释我国实行按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度㈡教育教学目标要点⒈知识目标①了解我国分配制度的内容②理解我国分配制度的所有制基础③懂得按劳分配的基本内容和要求④了解我国按劳分配的意义和作用⑤了解按生产要素参与分配的制度⒉能力目标①能准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力②结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。⒊情感、态度与价值观目标①坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针的自觉性㈢教学重、难点1、重点：我国分配制度及其必然性；按劳分配的含义、必然性、意义2、难点：其他分配方式的形式；实行按生产要素分配的必然性自主探究(学生课前完成部分，课前教师检查、课堂中释疑解惑)合作探究（课堂中生生合作、师生合作）动态修改㈠按劳分配为主体1、按劳分配的含义、基本内容？2、实行按劳分配的原因？3、实行按劳分配的意义？4、按劳分配所处的地位：按劳分配在我国所有分配方式中占地位。㈡多种分配方式并存1、我国现阶段，除了按劳分配以外，还存在哪些分配方式？【探究1】阅读教材59页，（该实行哪种分配方式）说出你的答案，并陈述理由。【探究2】小吴的爸爸是一家国有企业的工程师，月月有工资，年终有奖金，算下来每年有6万；妈妈在一家私营企业做财务工作，月收入3千；姑姑是农民，每年承包集体土地种植蔬菜赚2万，还将家中房屋出租给休闲的城2、我国有哪些主要的生产要素?3、健全生产要素按贡献参与分配制度的意义？（三）我国实行按劳分配为主体，多种方式并存的分配制度的客观必然性？我的疑惑？（请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师、同学探究解决。）里人，收入也有3千；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可一个月也能收入两三千；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴的爸爸妈妈的收入总和还高出一倍。小吴家人的收入各属于哪种分配方式？你如何区分各种分配方式？【探究3】胡锦涛在十七大报告中谈到分配制度改革时指出，要创造条件让更多群众拥有财产性收入。群众财产性收入是指房屋租金、存款利息、债券收益、股票收益、基金收益等。（1）请说明扩大群众拥有的财产性收入属于何种分配方式？（2）为什么我国允许这种分配方式的存在？
