学习就是学走路如果说“传道”是一堂好课的第一个标志,如果说有效地解决知识困惑是一堂好课的第二个标志,那么,教师引起学生主动地学习,这是一堂好课的最高境界或终极使命
帮助学生是教师的天职,但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”
一、解释:“学习就是学走路”有关主动学习最好的教育隐喻是“学走路”
“学走路”意味着:没有人能够代替你走路,你只能自己经过爬行,然后跌跌撞撞,然后就学会了直立走路
走路只能自己走,不能由别人“抱着走”或“背着走”
尝试、摸索、跌倒、摔交之类的错误是成长的正常代价
如果不付出尝试、摸索、跌倒、摔交的代价,人就不会掌握走路的技巧
“学走路”可以作为一条经典的教育隐喻
这意味着学习是自己的事,别人只能提供帮助,但无法代替
成人在某个时候可以“牵”着孩子的手往前走,但这种“牵手”也是需要克制的,在必要的时候需要“放手”
学习的这个秘密至少在叶圣陶那里已经被识破
1962年,叶圣陶在给教师的通信中提出:教学如“扶孩走路,虽小心扶持,而时时不忘放手也
我近来常以一语语人,凡为教,目的在达到不需要教”
如果说“学习就是学走路”可以视为一条经典的教育隐喻,那么,“教是为了不需要教”可以视为一条经典的教育口号
第二篇:走自己的路,坚信这就是永恒走自己的路,坚信这就是永恒前两天给新同事介绍热控专业相关工作,带他们熟悉电厂生产流程,看着他们略显稚嫩的脸庞,仿佛看到了四年前的自己,也是同样的迷茫与好奇,同样的憧憬与期待
四年,1000多个日夜,从初出校园的笨拙少年成长为而今能对自己专业侃侃而谈的模样,真真的体会了时间的神奇力量
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从杭州到潍坊,从兴义到深圳,用了四年时间我们终于回到了属于自己的地方
第1页共9页坪山项目奠基的第一铲土我们未曾见证,但坪山项目从平地到化水楼封顶,到主控楼综合楼的日渐完成,我们都实实在在看在眼