教学设计组合图形的面积太白中心学校杨克华教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》第99～100页
教学目标：1．使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积
2．综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念
3．培养学生的认真观察、独立思考的能力
教具准备：课件、图片等
教学过程：一、展示汇报建立概念1、学生展示搜集到的有关生活中的组合图形的图片
2、看一看，说一说，自己搜集的组合图形分别是由哪些图形组成的
3、(课件出示)老师搜集的一些生活中物品的图片，问：这些物品的表面，都有哪些图形
4、提问：这几个都是组合图形，通过大家的介绍，你觉得什么样的图形是组合图形
你想学习组合图形的什么知识
5揭示题目：这节课我们重点学习组合图形的面积
(板书：组合图形的面积)二、自主探索计算方法（课件出示）教科书p99例4图（一间房子侧面墙的形状
）1、学生认真观察这个组合图形，想一想：怎样计算出面积呢
2、在图上先分一分，再算一算
再在小组里互相说说自己的想法
（学生活动，教师进行巡视指导）3、指名汇报
教师边听边列式板演：5×5+5×2÷2=25+5=30（平方米）4、讨论：还有不同的算法吗
（学生回答，老师演示分法
）学生说算式教师进行板演：（5+5+2）×（5÷2）÷2×2=12×2
5÷2×2=30（平方米）5、你认为那种方法比较简便呢
学生说自己的想法
6、小结：在计算组合图形的面积时有多种算法，同学们要认真观察、多动脑筋，选择自己喜欢而又简便的方法进行计算
7、小组讨论：通过学习，你认为怎样计算组合图形的面积
学生回答，师小结：在计算面积时，先把组合图形分解成已经学过的图形，然后分别求出它们的面积再相加
三、反馈练习及时巩固1．（课件出示：队旗）要做一面这样的队旗，需要多少布呢
认真观察图，选择有用的数据，你想怎样计算
