《如何培养小学生自主学习的能力》延安小学二年级数学组一、课题的提出在知识日益发展的今天，很多孩子由于生活条件的优越，以及父母的溺爱导致一些孩子自立能力差，总是丢三拉四，责任心不强，被动，做什么事情都要家长督促，这些不良习惯的危害入小学后更为突出。二、课题的界定本课题重点探索集体的自我管理方式与小学生自我管理能力的培养，达到优化德育过程诸要素的目的，如德育思想、德育内容、德育方法、德育评价等三、研究的意义教育部《基础教育课程改革纲要》中明确提出义务教育应“着眼于培养学生终身学习的愿望与能力”。课堂教学要使学生在获得终身学习必备的基础知识和基本技能的同时，学会学习和形成正确的价值观，就必须把促进学生的全面发展放在首要位置，开展自主学习能力的培养室终身学习的要求，而提倡终身教育，从学会到会学就是培养学生的自主学习能力的过程。四、研究内容1．调查、分析小学生自主学习的现状。2．新教学管理模式下小学生自主学习能力培养的基本策略研究，探索小学生自主学习能力培养的基本课型和教学模式。3．研究小学生自主学习的心理需求及掌握、理解、鉴赏的基本规律和方法。4.研究低年级小学生的生活自理能力的培养方式五、操作措施一、明确目标，激发内驱力二、培养习惯，具体指导三、注重课堂，画龙点睛四、合作交流，促进自主发展五、分层指导，降低学生学习难度，使学生学习有尽头六、研究成果一、是教师角色的转变;二、是转变教学行为;三、是转变了工作关系;四、是促进了教学成果的总结和推广;五、是给学生带来深刻的变化。
