《透视》课程教案课题：绘画与设计用透视时间：80课时课程类型：专业理论课目的及要求：1、讲授透视学的发展简史，以具体名作为例，分析透视学在传统与现代绘画中的运用。2、讲授具体的透视作图方法，用一些创作和设计图例为示范，详细讲解作图原理与步骤，要求学生做好笔记。必要时，请学生当场到黑板上画图，以便检查教学效果。做到教师与学生互动，培养学生实际应用透视知识的能力，变学生的被动学成主动学，即“要我学”为“我要学”。3、要求学生完成一定数量的手绘透视图作业，点评，匡正错误。将好的作业留存并发留存证。4、带学生到户外去写生，熟练运用透视学知识描绘空间中的实景，为以后的设计和绘画创作打基础。重点与难点：重点：平行透视、成角透视、倾斜透视、人物的透视高度难点：圆的透视图的画法与应用、阴影透视图的画法教具：根据教学要求，需多媒体教室，教案、电子课件。第一章概述教程及内容：教学目的与要求：了解东、西方绘画中的空间观念与发展历史。透视学在绘画、设计领域的运用情况与效果。教学内容：第一节透视的研究对象了解人眼共同具有的透视基本规律，透视学中的一些基本概念和原理，为欣赏和创作、设计作品做好准备。第二节为什么称为透视透视一词来自拉丁文“perspicere”意为“透而视之”第三节透视画和轴测图理解平行投影和中心投影。了解平面轴测、立面轴测和钧角轴测。第四节透视的发展简述西方透视沿革。了解西方透视的形成、发展、应用的历史第五节中国传统绘画的远近处理中国传统绘画中空间表现方法。了解东方绘画中的空间观念及表现方法，教学重点：透视学的运用。了解西方透视学在绘画、设计领域的运用情况与效果。教学难点：透视学在绘画、设计领域的运用情况与效果。教学时间：4课时教学形式：理论讲授与作品欣赏教学步骤：■引言一、对于透视的轻视现在学生认为学会徒手手绘效果图、3D效果图等实际的东西就可以，但是这些实践如果没有透视理论作指导，就好比现在给你盖房子的工具，给了你地，但是你不知道该如何盖，怎样才能盖的好一样（透视的分解图）二．研究范围：1、（从课件图片入手讲课）物体对眼睛的作用有3个属性，即形状、色彩和体积，其因远近距离不同而呈现的透视现象主要是缩小、变色和模糊消失。引出要讲的透视学研究对象2、透视学研究包括三部分①研究物体的透视形(轮廓线)即上、下、左、右、前、后不同距离形的变化和缩小的原因，称为线性透视研究。这是绘画透视学着重研究的部分。②研究距离造成的色彩变化，即所谓色彩透视和空气透视的科学化。物体的颜色随着远近差别变化，比空气暗的物体愈远愈显得淡;比空气亮的物体愈远愈显得不亮;空气愈低愈厚，愈高愈稀;所以画远山顶深底淡。在白色背景上，暗的物体会显得小一些;反之，在暗的背景上，白色物体比在亮的背景上会显得大一些。③研究物体在不同距离上的模糊程度，即所谓隐形透视。例如处在同样距离处，小，映入人眼的夹角(视角)就小，视角越小就越不容易知觉，所以远方的物体细部就会隐去。物体越远越模糊。3．达芬奇将透视归结为三种A.消逝透视，；研究物体在不同距离处清晰度的减低。B．大气透视（色彩透视），究这些物体的颜色的淡退。C．线透视，研究物体在不同距离处的大小。口述：（详细解释）绘画以透视学为基础，透视学不是别的，只不过是关于肉眼功能的彻底的知识。眼睛的功能很简单：在一个锥体中摄进一切摆在眼前物体的形状和颜色。线透视研究视线的功能，并借测量发现第二物比第一物缩小多少，第三物比第二物缩小多少，依此类推到最远的物体。我靠实验发现，几件大小相同的物体若第二物与眼睛的距离是第一物与眼距离的一倍，则大小只有第一物的一半；再者，第三物距离第二物与第二物距离第一物的距离相等，则大小只及第一物的三分之一，依次按比例缩小。像平面——透视无非是从一片光滑透明的玻璃后面观看某一地点。在玻璃面上可以描下在它后头的一切物体。这些物体形成一个锥形射入眼帘。（S注：达芬奇当然不必真的用玻璃来描画透视，但是这却成了其后很多人研究透视的一种辅助办法。）两匹马沿着平行的跑道奔赴同一目标，假使眼睛从两条跑道中...
