巨人的花园集体备课VIP免费

……………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………2014—2015学年度第一学期四年级语文上册教学设计主备人：授课人：全册第24、25课时教学内容：9.巨人的花园第课时单元第1、2课时教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。正确理解“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢”等词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。3．明白“快乐应该和大家分享”的道理。教学重点：了解巨人的花园景色变化的过程，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点：明白“快乐应该和大家分享”的道理。教具准备：多媒体课件教学程序：首备设计集体备课意见二次备课记录一、激发兴趣，导入新课。师：同学们，你们喜欢童话故事吗？你最喜欢哪个童话故事？生回答。师：童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽,还有坚强执著的丑小鸭……这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起感受童话的魅力吧！（板书：巨人的花园）二、初读课文，初步感知。1．请学生们正确、流利地自由读课文，划出生字词，标好自然段，2.字词教学。（课件出示）出示词语：洋溢允许喧闹增添冷酷拆除火辣辣覆盖狂风大作瑟瑟发抖自由读词语，师引导学生重点理解”瑟瑟发抖”的意思。出示本课生字：师适当提醒：“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写。三、品悟语言深入理解“巨人的花园”。1.师：同学们，刚刚你们已经读了课文，谁来说说巨人的花园是怎样的一座花园？（有的学生说花园美，有的说花园荒凉）2.文中哪些地方让你感受到花园美，本课时第1页共5页全册第页2014—2015学年度第一学期四年级语文上册教学设计哪些地方让你感受到花园荒凉呢？请生自读课文，找到相关语句，并作标注。3.交流：走进“美丽”的花园课件出示：从前，一个小村子里……村里的孩子都喜欢到这里玩。{1}引导：哪些词让你感觉花园很美？生回答后板书（鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片）（2）指导朗读，读出花园的美丽。（3）师：是啊，花园如此美丽，一年四季都有不同的景色，读着这么美妙的语句，你仿佛听到了什么？看到了什么？生：我仿佛听到了孩子们欢乐的笑声。课件出示句子：（花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声）引导生理解“洋溢”的意思，并用这个词语说一句话。（4）指导朗读。四、总结：这节课我们看到了一个美丽的花园，那它的荒凉又体现在哪里呢？我们下节课再来学习。五、布置作业。抄写生字词。第二课时一、复习导入：巨人的花园多美呀！巨人不在家的日子里，孩子们快乐地嬉戏玩耍。这里就是孩子们的乐园。二、任性、冷酷的巨人。过渡：可是，所有的一切在巨人突然回来后发生了变化。（课件演示）1、巨人：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”并且砌起一道围墙，写上“禁止入内”的告示牌。2、师：巨人，请你消消气。为什么孩子们到你的花园来玩，你这么生气呀？3、你喜欢他吗？你觉得巨人是一个什本课时第2页共5页全册第页2014—2015学年度第一学期四年级语文上册教学设计么样的人？（任性、冷酷）4、说说任性、冷酷的意思。5、课文哪些地方表现出巨人的任性和冷酷？小组合作学习。（幻灯出示学习提示）（1）请把巨人叱责孩子的话用“_____”划出。并练习有感情地朗读。（2）想像一下：巨人说这些话时，心里可能怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？（3）读了这三句话，你有什么感受呢？6、小组反馈学习情况。三、与孤独做伴。过渡：巨人粗暴的赶走了孩子，也赶走了春天。没有孩子的欢笑，巨人的花园不再美丽。（课件演示）你能用哪些描写冬天的词语来形容它？1、天天生活在这么冰冷荒凉的环境中，巨人该是多么孤独呀！你知道春天为什么离开巨人的花园？2、巨人在一个小男孩的眼里看到了春天的影子。同学们都对这个小男孩很感兴趣，读第八自然段，边读边想像：小男孩面对巨人的斥责，可能会说些什么？3、真是会读书的孩子。小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化？（课件演示）（1）请你用“———”勾画出小男孩的举动，用“……”勾画出巨人的变化...