地方课程教学参考计划范文 VIP免费

地方课程教学参考计划范文地点课程又称地点本位课程，是指地点各级教育主管部门按照国家课程政策，以国家课程标准为根底。下面是关于地点课程教学计划范文，希望对您有所协助。地点课程教学计划一一、指导思想：随着全球化、信息化和知识经济的到来，地点课程的开发和利用越来越遭到人们的注重。地点课程也是根底教育课程治理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进展平安、环境保护、传统文化等方面的教育。二、教材分析：环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境征询题入手，使学生对环境有个初步理解，透过多种方式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导学生用心参加社会环保实践，提高学生的绿色环保认识。平安教育：这本书详细介绍了社会平安、校园平安、公共卫生平安、网络与信息平安、意外损害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后，当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。透过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提示”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动方式，提高本人的平安认识，掌握必要的平安知识和生存技能，真正感悟平安的好处和价值。传统文化：我们要做什么样的人?我们生在中国，长在中国，因此要做一个堂堂正正的中国人。《传统文化》这本书为我们带给了一个良好的平台，教材向我们展示了传统文化的魅力;古人的高风亮节;具有浓郁文化气息的山山水水;历经几千年的民族艺术。教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。三、学情分析：三年级一共有158名学生。此刻的学生在平安、环境方面的认识较少，关于传统文化方面的认知就更少了。因此十分有必要开展这些专业课程。四、教学目的：1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的开展，是校园德育的重要材料，是素养教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保认识、资源认识。2、透过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。3、中央领导对学生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要材料之一“平安教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度注重，杜绝麻痹思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的平安知识，培养平安认识和交通平安职责感，确保学生的平安五、教学重难点透过对平安、环境保护、探究活动等方面地学习，能让学生认识到四周的事物与本人是息息相关的，这是特别重要的。六、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。2、坚持理论联络实际的原则，以学生为主体，组织学生本人设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才能。3、把智力活动和操作活动紧密地结合。4、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量按照三年级小孩的特点出发，创设各种爽朗生动的活动，强调从活动中学习，让小孩在活动中去理解家乡的情况。5、突出学生在学习活动中的主体性。注重学生的学习与生活和社会实践联络，强调从活动中学习，在探究事物的开展变化过程中感知四周事物的特征，让探究成为地点课程学习的主要方式。6、激发学生的学习兴趣，找出适宜低年级学生的活动方法。7、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，觉察掌握运用规律。8、启发兴趣，发挥学生本身的主动探究和制造。9、强调学习活动方式的多样化。地点课程可与国家课程结合使用，互相渗透;也可单独开设。主要运用观察信息搜集现场调查参观访征询讨论制造调查社区活动专题研究等多种学习方式，掌握获取信息和处理信息的方法和潜力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。总之，透过地点课程的学习，让学生理解相关的平安、环境、传统文化的知识，并能学以致用。地点课程教学计划二一、开设目的：地点课程是国家课程改革和施行义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。地点课程是根底教育课...